中学化学实验评价方法的对比和应用研究.pdfVIP

目次 日次 摘要………………………………………………………．．工 ABSTRACT：…………………………………………………．工I工 目次 1．绪论………………………………………………………1 1．1课题的由来……………………………………………．．1 1．2课题研究的现状…………………………………………．3 1．3课题研究的思路和意义……………………………………．4 1．4课题研究方法……………………………………………5 2．化学实验评价方法的对比研究…………………………………．．6 2．1国际重要化学考试简介……………………………………．6 2．2国内外实验评价所占比例的对比分析…………………………．8 2．3国内外实验评价开展方式的对比分析…………………………．9 2．4国内外化学实验评价内容和标准的对比分析……………………12 2．5比较研究结论…………………………………………．．16 3调查分析的研究结论…………………………………………18 3．1对学生的调查分析………………………………………．18 3．2对教师的调查分析………………………………………．2l 3．3问卷调查结论………．…………………………………．23 4化学实验评价改进方法的应用研究………………………………25 4．1实验准备及实施情况……………………………………．．25 4．2应用研究结论…………………………………………．．29 5．完善我国中学化学实验评价的几点设想…………………………．．30 参考文献……………………………………………………33 附录………………………………………………………．35 附录1……………………………………………………35 附录2……………………………………………………36 致谢………………………………………………………38 在校期间主要科研成果…………………………………………39 V 万方数据 1．绪论 1．绪论 1．1课题的由来 本人作为一名普通的中学化学教师，自2010年以来先后在两所普通中学从事 化学教学工作，期间先后带教学班6个，曾到5所学校参观实验室建设和观摩化 学实验教学，并两次在大型考试中担任化学实验监考，监考的学校20余所，监考 学生1000余人次。在这近5年的化学教学及评价的实践中，发现我国中学化学实 验教学长期存在着一定的问题，例如学校领导不重视实验教学、师资力量严重不 足、实验设备和器材缺乏、教学大纲要求的实验完成量不足以及实验过程走形式、 教学评价弄虚作假等等。这些教学中发现的问题已经严重影响了化学教学的整体 质量，并对学生今后的全面、健康发展造成了不利影响。基于上述原因，对中学 化学实验评价方法进行研究。 1．1．1 当前我国化学实验教学存在问题浅析 化学新课程倡导学习方式多样化，学习情境生动活泼，注重学生亲身体验n1。 按新课程的教育理念，化学实验无疑属于多样化学习方式的重要一种，对培养学 生的综合素养有重要意义。实际正是如此，教学实践证明，化学实验有助于“激 发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学环境，帮助学生理解和掌握化学知 识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，培养学生的科学态度和 价值观川2|。然而当前，在教学实践和有关文献中发现，我国中学化学实验教学质 量不容乐观，主要有以下几个方面的原因： 学校方面：学校领导不重视化学教学，不了解教学情况，对化学教师的评价取 决于学生是否得“高分”。 教师方面：实验课程安排少、大纲要求的实验完成量不足；认为实验影响教学 进度，常通过“画实验”、“背实验”或多媒体演示代替实验。 学生方面：对实验的作用认识不足，认为实验影响学习；操作中安全意识、规 范意识较差；实验现象描