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暑假培训感想 为了转变继承性教学思想，树立创造性教育观念，培养具有系统思维，实践能力和创新精神的复合型人才。我校以数学建模活动为突破口，进行了大学数学教学改革的研究与实践。数学建模教育是培养学生综合科学素质和创新能力的有效途径。我校自2000年坚持开展了数学建模课教学，数学建模竞赛活动，初步形成了一套具有我校特色模式的数学建模教学活动。自开设数学建模课以来，我们以培养提高学生能力和素质为宗旨，以数学建模课程为基础，同时设立一些讲座和研讨课程，并通过校内竞赛形式扩大了数学建模的影响，提高了学生对数学建模课程的兴趣和运用数学知识的能力。通过组织学生参加全国大学生数学建模竞赛、美国大学生数学建模竞赛，培养了他们的竞赛意识、创新意识和创新能力。数学建模课和建模实践在人才培养方面影响深入，引起了学校领导高度重视，并给予多方面支持，使我们顺利开展各项工作。经过几年努力，我们在数学建模教学与数学建模竞赛活动方面已积累了一些经验，取得了一定成绩。 今年暑假我没有回家，为的是能参加数学建模培训。我校的数学建模从去年开始办的比较成功，获得了国家奖。因为去年还不知道什么是数学建模，暑假来了也没有好好学，因此也就没有选上。今年对我来说是全新的一年。 我在数学建模协会里干了一年，大概知道了什么是数学建模，怎样进行数学建模。在暑假期间，在大一军训期间，我首先找了一分家教，这样不仅能学到东西，而且能够赚钱，增加社会实践经历，家教完了之后还有一点时间，我自由支配，或者看书，或者运动，总之，暑假培训之前时间安排的非常合理，也学到了很多东西。 这个暑假最关键的还是数学建模培训。从开始上学，我就对数学非常感兴趣，中学期间，我的数学成绩经常在班内考试中得到比较好的成绩。进入大学后，学的是数学专业，使我学习数学的兴趣大减，参加数学建模之后，有使我对数学的学习兴趣增加，有一点学习的激情，随着学习的深入，我充分认识到数学在各个学科中的重要性，不管是物理、化学、生物、医学，还是心理学、经济学、法律，都离不开数学；在解决各式各样的工程问题过程中，数学发挥了重要作用。任何一种工具，只有得到数学的帮助，它才如虎添翼，发挥出巨大的威力。正如一位数学家所说，二十一世纪的中国靠数学。 数学建模课程是在运筹学知识的基础上，进一步提高学生运用所学的知识用数学方法（运筹学方法是一部分）来解决问题的能力，使学生的数学基础更加扎实，当然，更重要的是要提高学生的创造思维能力，开发学生的想象力。 我们在数学建模选修课主要介绍一些典型的经济管理数学模型，特别是具有戏剧化效果的创造性思维的数学建模方法，如椅子摆平问题以及具有明显实用性的问题，如森林救火问题，还有经常引起人们关注的焦点问题，如公平选举问题，保险金问题，席位分配问题等等。 通过介绍这些各不相同但都很有效的数学建模方法，扩大了学生的视野。我们同时鼓励学生仔细观察生活，发现一些与课堂所讲同类的问题，或者提出新问题；组织学生选择完成一些有难度的作业，使学生从模仿到创造，从了解到掌握一定的数学建模观念和建模技巧。 这就为学生参加全国大学生数学建模竞赛打下了坚实的基础。 数学实验室是数学类专业实验室，购买了spss、lindo/lingo、MATLAB等专业软件；培养了一批专业教师，在软件和硬件方面都初具规模。 数学实验室承担相关理科专业实验教学任务和课程设计，在Matlab、Spss、Lindo、Lingo等专业数学软件的平台上，开发了涵盖高等数学、微积分、线性代数、概率统计、运筹学等课程主要教学内容的系列数学实验；数学实验室是面向全院学生开放。 数学实验室还承担学生的数学实践项目，主要有学生运筹学课程的上机实践以及全国（国际）大学生数学建模竞赛的培训和竞赛组织工作。迄今为止，数学实验室已经成功地培训并参加了6届全国和国际大学生数学建模竞赛。 在建设数学实验室的同时，我们开设了独立实验课程——数学实验，数学实验就是用计算机代替笔和纸以及人的部分脑力劳动进行科学计算、数学推理、猜想的证明以及智能化文字处理等。 数学实验课程运用计算机技术和数学软件包，为数学的思想与方法注入了更多、更广泛的内容，让学生摆脱繁重而乏味的数学演算和数值计算，促进数学同其他科学之间的结合，从而使学生有时间去做更多的创造性工作。 为了达到预期的教学效果，在教材的选编上也进行了一些深入讨论，由于没有合适的可以作为教材的参考书，基础部计划编写适合我院专业的教课书。 计划得到了领导的全力支持，于是先后有王老师等四位教师编写了建模教材《2007年暑假培训资料》，《经济管理数学模型》教材涵概了经济管理的各种模型，成为讲授数学建模课程的主要参考书目。 《2007年暑假培训资料》教材选取了相关内容，适合全校学生。尤其在介绍MATLAB的算法时，用编程所需要的结构化语