《微控制器技术应用》教学设计书--2010-10-18.docVIP

第 13 次课教学设计书 2010年10 授课地点：微控制器技术应用实训室 课时：3 标题 项目三 会“流动”及“碰撞”的LED分析与实践（拓展知识） 教学 目标 能力目标 知识目标 1、培养学生具有逻辑与、或及异或指令的应用能力； 2、培养学生具有位条件判断指令的应用与设计能力； 3、培养学生具有条件转移类指令的应用与设计能力。 1．掌握字节逻辑类指令的格式及指令的应用领域； 2．掌握位条件转移及普通转移类指令的特点、编程方法及应用领域。 教学 任务 (内容) 项目三 会“流动”及“碰撞”的LED分析与实践 四、拓展知识 （一）“与”、“或”、“异或”指令 （二）位条件判断指令 （三）累加器判0转移指令和比较转移指令 五、项目小结 重点 难点 重点：逻辑与、或及异或类指令的清0、置1及取反功能； 难点：如何利用条件转移类指令实现分支与循环类程序的设计。 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 复习/课程 引入 会“流动”及“碰撞”的LED电路硬件和软件的调试方法都有哪些？ 回答法 多媒体 积极思考、主动发言 3min 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间分配 知识 讲授 四、拓展知识 （一）“与”、“或”、“异或”指令 1．逻辑与指令 2．逻辑或指令 3．