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想起你的时候作文讲评教案 　　改变定性思维，让你的作文脱颖而出 　　——作文的立意教案 　　教学目标： 　　改变定势思维的习惯，学会从多角度思考作文的立意，培养发散思维的能力。 　　教学重点：引导学生学会多角度思考作文的立意 　　教学难点：教会学生从多角度、多方向思考作文的立意 　　教学时数：2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、激发情感，导入课题。 　　1．提出问题，形象作比，层层铺垫，引发对“新意”的兴趣和追求。 　　当你走进茫茫沙漠，你最希望看到什么？ 　　当你置身于寒冷的冬天，伫立于一片“枯藤、老树”前，你最希望看到什么？ 　　当你读着千篇一律、千文一面的文章时，你最盼望看到怎样的文章？ 　　2．引出课题—— 　　二、立意训练，口头作文。 　　整体感知，把握要领。 　　例1．《礼物》一文在叙述一对农村父女(女儿是“我”妈妈的学生)给“我”家送来一篮子鸡蛋，“我”妈妈当即拒绝了对方的礼物之后，写了这样一段话： 　　妈妈，您毅然决然地拒绝了他们父女俩送来的鸡蛋，把歪风邪气挡在了门外，您真是一个洁身自好的好人，那一刻，您在我的眼里变得异常高大，您真是我的好妈妈。 　　从这段话来看，作者简单地将鸡蛋与其他礼物划上等号，没有认识到寄托在鸡蛋里面的是父女俩对老师的感激之情，结果错误地把农村父女送鸡蛋说成是“歪风邪气”。同时，对礼物一概拒绝，也是一种不加分析的绝对做法，不应该盲目赞扬。因此，修改这段话，应该准确把握父女俩的内心世界，辨证看待是否收礼的行为，从而实现立意的高远和新奇。 　　改文： 　　妈妈，我知道，您并不是嫌弃这礼物不值钱、不珍贵。但是，您知道那里渗透了那父女俩对您的几多感激之情吗？你知道他们走了多长的路程才来到这个陌生的、冷漠的城市吗？你知道他们鼓起多大的勇气才敢举手敲击老师家的门吗？就是因为您的拒绝，他们心里会蒙上一层被人瞧不起的阴影，他们又该灰溜溜地将鸡蛋如数拿回去。他们的自尊，受到了多大的打击啊。 　　妈妈，这不是用来行贿的礼物，这只是老百姓最朴实的真情表达。你为什么就不能高兴地收下来，然后回赠一些礼物给他们呢？——接受真情，体恤他人，原本也是一种修养啊。 想一想：修改后的文章与原文对比，你觉得哪种更好？为什么？ 修改之后，抓住父女俩送鸡蛋的本来意义，联系我们生活中常有的实际思想，提出了合情合理的新建议，给人耳目一新的感觉。 小知识：多角度立意要领：观察思考——寻找特点——展开联想——联系实际——确立中心——选择最佳中心 　　例2．有人说：“走自己的路，让别人去说吧！” 　　有的人认为：这是拿“走自己的路，让别人去说吧”作为挡箭牌，是固执己见，我行我素，听不进别人的意见的体现。 　　例3．做一天和尚撞一天钟。 　　有的人认为：“做一天和尚撞一天钟”一般批评得过且过，混天度日的人，但既然做和尚就要干好本职工作——撞好钟，也就是要在其位谋其职，不能占着茅坑不拉屎。 　　例4．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 　　有的人认为：良药裹上糖衣人们更爱吃，忠言也不一定非要逆耳，推心置腹，以理服人，以情感人，犹如春风化雨，更能让人心悦诚服。 　　思考：从例2、例3、例4中，你发现了这些文章的作者在确立立意时用了什么小技巧吗？这样写有什么好处？ 　　【运用逆向思维，从另一个角度去思考这些名人名言、警句成语，能言之成理，自圆其说，就能有新奇的立意。逆向思维注重求异，所以与此同时，不能只抓住一点，不及其余，由一个极端走向另一个极端而忽视事物的多面性。其实，任何事物都有着多方面的属性，就拿人们最简单的哭和笑来说，哭和笑本是痛苦和欢愉的表现，但有时哭却是笑，笑却是哭，不是有“出嫁女子哭是笑，落地秀才笑是哭”之说吗？】 　　例5．以“雪”为话题的作文，我们可以从以下几个方面立意：A.赞美雪的洁白无暇，一尘不染；B.人往高处走，可雪却从高空落下，拥抱大地，赞美它滋润万物的精神；C.批评雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封，千山枯寂万物萧条；D.鞭挞雪的虚伪怯弱，以洁白的外衣掩盖世间的罪恶等等。 　　从例5我们可发现，确立立意不仅可以是多角度的，还可以是 多方向的 。 　　【对于某事某人，我们可以歌颂其“春蚕到死丝方尽”的奉献精神，也可以嘲弄其作茧自缚的愚蠢，因为我们遇事要善于从多角度、多方向进行思维，而不能一条路走到黑。这就是创新思维中的另一个重要组成部分——发散思维。我们在立意时，在看问题时，要考虑多种因素，想像各种可能，甚至包括某些人以为可笑的想法，而发散思维的过程，就是发现事物的新领域、新因素的过程，把握这个过程，多加训练，就能有比较新奇的立意。】 　　小结：作文中若要拥有出众的立意，我们必须改变定势思维的习惯，学会从多角度思考作文的立意，培养发散思维的能力。 　　佳作回放，感受精彩立意。 　　学会关心别人吧，它会使你在人群中