前进小学三(1)班李欢扶贫家访记录.docxVIP

扶贫家访记录 家访对象：城关街道前进小学三（ 1）班学生 李欢班主任老师：李静利 家访时间： 2017 年 1 月 7 日上午 家访地点：学生李欢家 家访过程： 李欢的爷爷家住偏远的滑集镇，年迈体弱，奶奶患有重度残疾，生活难以自理，更不能负重劳动，家中全靠爷爷一人卖菜维持生活。政府颁布的“精准扶贫政策——不能落下一个贫困家庭，不能丢下一个贫困群众” 为他们送去了温暖， 让他们看到了新的希望。 李欢是一个聪明活泼的小男孩，头脑灵活，思维敏捷。上课积极回答问题，课下热爱参加体育活动，阳光乐观。但是也存在一些不足之处。比如学习有时粗心大意、缺少耐心。特别是不爱看书，写作文也很吃力。为此，一个月前，我通过电话建议他的 家长带领李欢参加“泉城百日诵读 培养良好阅读习惯”的临泉金话筒语言艺术教育活动， 希望以此帮助他克服这些缺点。 为努力践行政府的庄严承诺， 我代表政府为他们送去温暖， 也深入了解一下李欢参加活动后的变化。 一大早我冒着细雨， 带着一桶食用油、一袋大米和笔记本等一些学习用品来到了李欢家在县城租 赁的住处，在一条小胡同里，见到了李欢和他的妈妈，我把生活用品送给他们，表达对他们的问候。 李欢的妈妈在一家店铺里打工，爸爸经常下乡务工，父母很重视他的学习。因此，我先向家长介绍了李欢在校的情况，对他 的进步给予了肯定， 并和家长达成一致意见， 希望他能扬长避短，再接再厉，更进一步。同时我也了解到李欢在家中的表现，平时 他能自觉按时完成作业，上学、放学都是自己一人，不用大人接送，生活独立性强，课余还经常帮父母和爷爷奶奶做家务、干农活。据家长反应，“泉城百日诵读 培养良好阅读习惯”这项活动非常有意义， 自从参加这项活动后， 李欢坚持每日写完作业后朗读半小时至一小时的课外书，家长为其录制视频，一天天地，他 自己在无形中养成了良好的阅读习惯， 渐渐爱上了阅读， 并且越来越喜爱写作文了， 也逐步养成了细心学习的习惯。 家长见证了孩子的成长和进步， 感到很欣慰， 表示希望学校多举行类似的活动，帮助孩子进一步塑造健康的人格。 这一次家访，让我看到了一个家庭对孩子寄予的深切期望，以及看到孩子点滴进步后的喜悦之情， 更感觉到扶贫政策为一个家庭带来的温暖和力量。 作为一名老师，深知需要做的还有很多，更感觉任重道远，今后我将继续行进在扶贫的路上 ,,