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小学生作文记事 　　小学生叙事作文教案 　　一、教学目标 　　1.让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。 　　2.在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。 　　3.培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。 　　二、教学内容 　　1.叙事作文的六要素。 　　2.叙事作文的写作顺序 　　3.确立叙事作文的中心。 　　三、重点难点 　　1.学生学会叙事作文的六要素。 　　2.能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。 　　3.能够思路清晰中心就明确地叙事一件事。 　　四、教学准备 　　1.教学PPT。 　　纸打印的叙事范文。 　　五、教学过程 　　提问一个同学让他说说自从早晨起床之后的事件。或者老师自己列举自己今天一天的活动。。说完之后呢，咱们发现这样的叙述很是没有文采，没有条理。下面咱们就一起来学习怎样把一件事叙述的有声有色，条理清晰。 　　教学内容： 　　1、 叙事作文的定义：又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被认为是较简单的一种作文体裁。 　　2、 叙事作文的六要素： 　　时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。这里边事情的“经过”是重点，要写得具体详细。 　　3、叙事文写作方法： 　　选择最能表现作文中心思想的事件做为材料 　　生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 　　题目要新颖 　　①确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范)。 　　②精练。指标题字数恰当。 　　③生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。④新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。⑤有意蕴：有内在的含义 　　我的老师VS穿黑衬衫的数学老师 　　我的妈妈VS爱吃鱼头的妈妈 　　我的爷爷VS放坏了的苹果 　　拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，可以修 　　改古诗，可以根据自己的情况灵活运用 。 　　开头部分 　　A:可以采用修辞，例如排比，比喻等。 　　例如： 　　母爱像长河一样源远流长，像山泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴着母爱阳光的幸运儿。 选自《无尽的爱》 　　B:可以选择开门见山，直奔主题。 　　开头不绕圈子，直接点题。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物概要介绍，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。 　　例如：王婧，我读初二时的班长，尽管我俩分别一年多了，但班长的轶事依然历历在目，难以忘怀。 《有这样一位好班长》 　　C:设置悬念，引人入胜 　　设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人人胜的效果。 　　例如：我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容??选自《那雨，那笑容》 　　事件的主要部分要写具体。 　　每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才 　　生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。 　　结尾部分 　　A:首尾呼应，凸显主旨 　　例如： 　　都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。 花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。 　　B:言为心声，呼唤号召 　　二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。” 　　道真事，表真情 　　真实不仅仅是做人的座右铭，在写文章时也同样需要真实。只有说的是真事，才能够用最朴实的语言表达最真切的情感。 　　结语： 　　伟大的诗人杜甫曾经说过：“纸上得来终觉浅，须知此时要躬行。”就告诉我们只从书本上学习知识是远远不够的，还要把所学的知识运用到具体的生活中去。对于我们的作文课也是一样的，学习了理论之后我们还把所学的理论运用到具体的写作当中去，加以锻炼。 　　作业布置： 　　《记自己最难忘的一件事》 　　小学生叙事作文写作指导 　　叙事作文指导——写清事情的“六要素” 　　叙事就是叙述事情，就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的，为了让别人