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得物要有所用作文 　　状 物 　　在写作练习中，我们通常把描写事物的文章称为以状物为主的记叙文。其中，描写一件物品是状物的一种。它通过具体的描摹把物体的形状、特点清楚地展示在读者的面前。第二类状物的习作是具体形象地描写花草树木，要求要写出它的特征。第三类状物的文章是写动物的。在我们的课文中这类范文很多，如写小巧玲珑的鼠狐猴、美丽的翠鸟等。作者不仅写了它们的外形，而且还介绍了它们的生活习性，使我们增长了许多知识。生活中可写的事物太多了，同学们如果能自如地用自己手中的笔向别人介绍自己喜爱的物品、小动物和花草树木时，那该是多么令人高兴呀！ 　　怎样才能写好状物类的片断呢？下面分别举例向同学们说明。 　　1．观察全面，记叙有条理 　　初做状物的练习，大多是先对事物有个整体的介绍，然后再按各部分的形状、特征一步步地介绍，使别人对这个事物有完整的、具体的认识。 　　例： 　　喜 鹊 　　喜鹊全身的羽毛有黑白两种颜色。头、颈、背部和尾巴是乌黑的，闪着油亮的紫色光泽。双肩和腹部的羽毛洁白无瑕。黑白两色把喜鹊打扮得那样朴素，那么雅致。喜鹊的体态轻盈优美。特别是它那条长尾巴，比整个身体的一半还要长，使它显得更加俊俏。无论停在枝头，还是落在屋顶，那长尾巴总是一翘一翘的整个身体也随着一颤一颤的，使人感到它是那么活泼，那么可爱。 　　这段话先写了喜鹊“全身的羽毛有黑白两种颜色”，这是从整体上写它 　　羽毛的颜色。然后按从上到下的顺序分别介绍了喜鹊的头、颈、背部和尾巴是“乌黑的”，双肩和腹部的羽毛“洁白无瑕”。接着介绍了喜鹊体态轻盈优美和那条比整个身体的一半还要长的尾巴，使人看了对喜鹊的外形特点有了完整的具体的了解。 　　中年级写作训练中还有一种比较常用的、典型的写法，是按先总述后分述的顺序介绍一种事物。 　　例： 　　小闹钟 　　我家有一只小闹钟，造型精巧，走时准确。它那浅绿色表壳的 　　正面，镶着一圈美丽的金边。圆圆的表盘上罩着一块透明的玻璃，看上去，多像十五的月亮！12颗明星般的计时刻度，嵌在天蓝色的盘面上，金光闪闪，真叫人喜爱！小闹钟“嘀嗒、嘀嗒”，日日夜夜，一刻不停。每当收音机里响起报时的最后一声时，它的分针总是笔直地指在表示“12”的“金星”上。 　　这段话总述了小闹钟造型精巧，走时准确，然后围绕这个总起句展开，分别写了它的造型如何精巧和计时如何准确这两个特点。这样写层次清楚，内容具体。 　　2．观察细致，描写抓特点 　　我们要做生活中的有心人，发现事物的特点，细致观察这些特点的样子，学习用准确的词语把自己看到的、听到的、想到的情景反映出来，这样写给人的印象是鲜明的。 　　例： 　　爬山虎的脚 　　以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 　　爬山虎这种植物的名字很特别，它的形态也与别的植物不同。作者抓住爬山虎茎上有脚的特点，具体写了爬山虎的脚长在什么位置，什么形状，什么颜色。为了写得形象，作者还用了打比方的方法，这样写就十分准确、逼真了。 　　对运动着的事物我们怎么才能做到细致观察、写出它的特点呢？我们可以采取把活动的过程分成几个阶段，一个阶段一个阶段地说清楚活动时的样子，这样记叙事物的动态才有条理，才能突出它的特点。 　　例： 　　小 虾 　　小虾吃食物很小心。他们总是先用钳子碰一下，然后赶紧后退，接着 　　再碰一下，再退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着吃起来。 　　看了这段话，谁能不觉得这小虾有趣呢？小作者满怀兴致地仔细看小虾吃食的过程，并把这一过程分成两个阶段。第一阶段是“用 　　钳子试探”，第二阶段是放心地吃。作者善于分步仔细观察，抓住“用钳子碰一下”、“赶紧后退”、“再碰一下”、“再退”、“用两个钳子捧着吃”这样一些动作，就抓住了小虾吃食的特点，把小虾写得栩栩如生。 　　3．观察深入，写得有感情 　　写状物为主的记叙文，状物本身并不是主要目的，目的是借这个事物来表达抒发自己的思想感情。因此我们应该在描述物体样子时，注意运用准确的语言，把自己的感情表达出来。 　　例： 　　小 罗 汉 　　这个小罗汉披着鲜红的袈裟，上面绣着金黄色的花纹，还镶着绿边，打扮得真漂亮。他坐在蓝色的蒲团上。瞧，他连打坐都不老实，跷起二郎腿，腿一晃一晃的，露出黑亮的僧鞋底，真悠闲啊！他耸起眉毛，眼睛睁得大大的，眼珠向上翻着，鼻子一歪， 　　嘴一撅，像在自言自语地说：“哼，我就不打坐，看你怎么办！”看样子，他真是一个才加入罗汉行列的小师弟呢！瞧他那满不在乎的样子，真能把老罗汉气个半死。望着他，我不由“哧哧”地笑了。 　　这篇状物的文章写得生动有趣，作者特别抓住这个小罗汉的姿势、