浅谈中学英语阅读教学的现存问题及对策唐璐璐北京市第十三中学分校一!引言阅读是理解和吸收书面信息的一种重要手段!是一.pdfVIP

浅谈中学英语阅读教学的现存问题及对策 唐璐璐 北京市第十三中学分校 一 引言 从课程设置上看 精读课与课内阅读受到重视 而 阅读是理解和吸收书面信息的一种重要手段 是一 泛读 课外阅读 默读是当下阅读教学的薄弱环节 多 种促进思维积极发展的活动 是积淀英语素养的必经之 数学校开设的英语阅读课都是单一的精读课 课程设置 路 是读者运用句法 语义 篇章知识及已有的知识经 不合理 使用教材单一 使得学生的阅读能力的培养缺 乏丰饶的土壤 阅读量的多少是影响学生阅读能力能否 验 有目的地去预测 思考和取得信息的过程 阅读理 解则是对这些获取的信息进行有效的处理从而确切理 快速提高的重要因素精读泛读相结合才能全面有效 解文章的内容和思想包括理解作者用文字表达的表层 地提高学生的阅读能力 结构和深层结构 这一过程涉及读者的语言能力逻辑 学生普遍对阅读课缺乏兴趣阅读课的最终目的是 思维能力分析归纳能力和阅读速度 让学生悦读对阅读产生浓厚的兴趣 而当下的学生 其中语言能力包括熟悉英语基本语法结构掌握 由于长期受到的是语法词汇句型方面的训练与灌 一定数量的词组习惯用语等逻辑思维能力是指读者 输缺乏阅读方法和技巧的指导因而独立能力弱阅 利用已有的语法知识包括文化知识和生活经验对文 读速度慢没有正确的引导影响阅读能力的提高 章所提供的信息进行推断正确理解其所蕴藏的意义 三解决现存问题的对策 分析归纳能力能够使读者分清文章的论点 段落大意和 首先 教师要树立正确的阅读教学思想理念 改进 情节主次起到概括总结的作用快速阅读能力是以较 对课文的教学方法 课文教学是提高英语阅读教学质量 高的理解能力为基础而表现出的快速的阅读速度 阅读 的关键 教师应将课文看作一个整体是由词句段 理解和阅读速度是阅读能力不可分割的要素 理解能力 构成的语篇应该先把课文作为整体来教先把学生的 差 速度就慢 笔者认为 这些能力的培养与提高需要 注意力集中到整体内容上 启发和引导学生完整理解课 英语教师对学生进行引导