学习型乡村的特色实验探讨报告.docxVIP

学习型乡村的特色实验探讨报告 在工业文明面临全面危机的时候，乡村和乡村建设的价值、意义被重新认识和定义，我 们蛊要认识到传统村落的价值，认识到其中蕴含着传统文化的宝藏，同时也让这些村落成为 治愈人与人的关系、治愈人与自然关系的地方。国际社会近年來尤其是后2015议程一直在 倡导推进可持续发展，教科文组织制定了 “教育促进可持续发展的全球行动计划”，建立了 一个合作网络，“支持会员国家建立、发展可持续发展教育的能力，促进行动和实践推广, 关注气候变化、生物多样性、减少灾害、水、文化多样性、可持续的城市化和可持续的生活 方式等关键问题，这些问题都是通过教育促进可持续发展实践的切入点”，这么多丰富的与 可持续发展目标密切相关的维度和要素都跟乡村建设有关。 作为教科文组织的合作伙伴么一，全球生态村联盟从社会、经济、文化世界观和生态四个 方面开展生态村构建的教育和培训，生态乡村并不只是生态的乡村，而是将社会、生态、经 济、文化卩q个维度整合到一个全面、在地化的可持续发展模式屮，这一点与屮国注重整体的 乡村建设不谋而合，幸运的是，有机农业、社会构建、文化世界观和生态的维度又是能够体 现中国文化优势的地方，中国的百年乡村建设终于迎来了前所未有的历史机遇。 在这一新的历史时空下，我们有责任，也应该有理论勇气和实践担当，将屮国文化屮能够 有益于世界发展的地方挖掘出来，采用西方擅反的技术和方法，融通