中职语文课堂问题导学教学法刍议.DOCVIP

PAGE PAGE 1 中职语文课堂“问题导学”教学法刍议 服务管理部 刘庆云 【内容摘要】在中职语文教学中，由于学生的文化基础较差，如何引导学生积极主动获取和运用知识、技能是教学的难点之一，也是目前职校语文教师所面临的重要难题之一。在本文中，笔者根据近十年的职校教学实践，总结了“问题导学”教学法的基本含义、操作模式及意义，与各位同仁共享。 【关键词】语文课堂 问题导学 主体 引 言 目前，在中职学校的语文教与学方面，有些老师把它等同于初高中的语文教学，有些学生把它等同于初高中的语文学习，因此，老师讲，学生听的课堂格局 还普遍存在。其实，中职学校的语文课和专业课一样，以培养学生的素质和和技能为主，所以老师必须改变传统的教学方式，想办法将教学重心下移，引导学生学会学习，怎样引导？近十年的教学实践证明，“问题导学”教学法不失为一剂良方。 一、“问题导学”教学法的含义 “问题导学”法是一种以学生为主体，以教师为主导的一种新型课堂教学模式，就是通过老师精心设置问题和学生提出疑难问题，形成教学活动的双向交流，以达到培养学生的分析理解、合作探究、开拓创新等能力，并提高学生思维素质的一种新型教学方法，其核心是以学生自我探究为主，老师诱导点拨，实现课堂教学模式从“教师为主”到“学生为主”的转变，使学生