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与年轻生物教师对话—浅谈初中生物课堂教学 东埔中学 曾文慧 初中生物课堂教学的基本环节 初中生物课堂教学的模式 新课课堂教学模式 探究实验教学模式 复习课教学模式 几点建议 上课是整个教学工作的中心环节。 最能体现教师对课标的理解、 教材的把握、教学基本功和课堂调控能力。 高质量课堂教学必须做到以学定教、科学施教。 直接影响学生的习成绩。 课堂教学应体现以下五个基本环节： 导入目的：唤起全体学生的主动学习意识。 导入的原则：导入的设计必须具有较强的针对性、导入的设计必须具有科学性。 呈现形式：语言、挂图、黑板画、多媒体动画、音乐 常见的课堂教学导入法： 二、内容学习。这是一节课的主要组成部分，分配时间也多。 １、要紧扣本节课的学习内容展开教学，注意抓住重点，突破难点。 ２、教学方法要多样化，注重激活课堂教学气氛；要以学生为中心，体现“以学定教、科学施教”的教学原则。 ３、在内容学习过程中，不仅要落实基本的生物学知识和技能教学，还要“过程与方法”和“情感态度”渗透教学，潜移默化、循序渐进的提高学生的“生物学素养”。 ４、内容学习一般控制在20分钟左右。 课程理念2：提高生物科学素养 生物科学素养是指参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需的生物科学概念和科学探究能力，包括理解科学、技术与社会的相互关系，理解科学的本质以