李松：部编本自读课文教学建议.pptVIP

环节一：整体把握 借助阅读提示整体感知课文，勾画出文中标志事件发展和描写“我”不同阶段心理活动的语句 。理清作者思路。 那是在费城，一个酷热的七月天……和我在一起的五个男孩子出发去爬悬崖…… 其他的孩子一个接一个地往上爬我犹豫不决……满头大汗、浑身发抖地往上爬……那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，……我努力向他们爬过去……我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面……几分钟后，他们开始继续往上爬……从崖顶绕道回家。 杰里看来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了。我往下看，感到阵阵晕眩……我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转……但我知道我绝对回不去了……我肯定上不去……我听见有人哭泣呻吟……最后才意识到那就是我。时间在慢慢地过去。……夜幕开始降临……我神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木…暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。……我听到了杰里和爸爸的喊声。这看起来我能做到，我一次一步，一次换一个地方落脚，按照爸爸说的往下爬，……我向下迈出了最后一步，然后踩到了凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。 ……  冒险——遇险——脱险 胆怯——恐惧——克服心理障碍——收获自信  环节二——深入理解 结合课文旁