英语人教版四年级上册第四单元.docVIP

三年级英语下册第五单元第一课时说课稿 各位老师大家好，我今天说课的内容是小学英语三年级下册第五单元Do you like pears? 英语新课标指出：英语课程的学习是学生通过体验、实践、参与、 与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，在注重学生知识能力形成的同时，关注学生的人格发展和思维，本着这样的认识，结合学生已有的知识水平，先把我的说课与大家分享： 说教材 本节课是三年级下册第五单元第一课时，本节课是在上学期学习食物单词及相关句型的基础上，来学习水果及句型Do you like…?,学生们相对较熟悉，学习起来较轻松。水果贴近我们的生活，学生们并不陌生，本节课的句型Do you like…?是本册中的重点，同时也是第五单元的重点句型。 说学情： 首先，英语对三年级时新增教材，学生对这门课有兴趣，但是没有语言环境，所以学生学起来较困难。其次，针对我所带的三年级虽然已经学了一学期的英语，但是英语功底还是很薄弱，有些学生基本的26个字母大小写容易混淆，字母书写不规范，学生在读单词和句子上张不开嘴，有的学生甚至四线三格都不会占。所以根据学生实际情况，在教学过程中以学生为主体，多渗透字母，以激活他们对英语的兴趣。因此在教学过程中应注重知识的反复操练和创设情境来激发学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学。 说教学目标及重难点 结合新课标总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 知识目标： 听说认读单词apple pear orange banana 会说会用句型：Do you like…? Yes,I do./No, I do not. I like…并能在识记情境中运用。 能力目标：通过学习使学生形成有效的学习策略及自主学习的能力。 情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立自信心。通过游戏等活动，培养学生的合作意识。 1.本节课重点：掌握句型：Do you like…? Yes,I do./No, I do not. I like… 2.难点：名词的复数的读法。 四、说教法学法 1、小组活动学习法和比赛教学法 我将设计与内容相关的比赛，把全班分成5个小组，事先用表示水果名称的单词命名，课堂各项活动均以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生相互交流，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 2.游戏教学法 小学生的特点之一就是喜欢游戏，在游戏中学习，小学生会倍感兴趣，比如操练单词banana可以玩大小声游戏所有单词学完后可完成一个心有灵犀的游戏，体现团队合作精神，再如句型Do you like…? Yes,I do./No, I do not. I like…。老师可以呈现带有笑脸和哭脸的水果卡片，让学生根据表情来操练句型。 说教学过程 针对学生的认识状况和本课时的特点，我把教学过程分为：激趣热身、呈现新知、巩固操练、课堂小结和作业布置这几个环节。 Warm up（2） 热身时课堂教学重要的形式之一，首先我安排一个“stand up”和“sit down”的游戏，我说stand up学生应该坐好，不能起立，我说sit down时，学生则应该站起来，这个游戏简单，只要一分钟就可以，这个游戏可以使学生注意力高度集中，全身心投入课堂，并为课堂营造浓烈的气氛。其次，以第五单元的歌曲An apple day 作为热身，轻松的歌曲可以缓解学生的紧张情绪。 Presentation(30) 在呈现新知识前，把学生分为4组并用水果命名，进行比赛，在黑板上画4个水果篮，以水果卡片作为奖励，得到最多水果的组获胜，并获得奖品。在内容上分为三个部分： 单词呈现 本节课4个单词的呈现我用了三种方法：猜，摸和看等呈现，最大限度调动学生的积极性，学生通过体验、尝试而获得知识，印象就会深刻，相应的复数形式也能很快掌握。当然，对于一些较难的单词我会采用一种游戏，就是我伸出多少个手指学生相应读几遍让学生操练。再用游戏来检验学生是否掌握单词。 句型呈现 我用水果的复数图片问学生Do you like…?由学生回答Yes,I do./No, I do not.为了让学生更好地理解和操练，我会出示教具大转盘，转动指针并问Do you like…?学生看到图片回答Yes,I do./No, I do not。 课文呈现 首先我邀请一位同学跟我演一段在超市买水果俄情境，让孩子们带着问题去听录音。因为我们班学生基础较差，根据学生的实际情况，我会用5个步骤：跟录音读 跟老师读 学生自由读 小老师带读 角色扮演。 Practice（5） 做游戏 去超市买水果，让学生