苏教版语文五年级下册-第6课《变色龙》.pptVIP

* 学习目标： ●识记生字词，有感情地朗读课文。 ●了解写作特点，学习写作顺序。 ●学会观察动物、关爱和保护动物。 téng tuǒ dùn sì chà zhèn jiāo zōng 筒 腹 判 距 介 绍 藤 椭 钝 伺 刹 震 蕉 棕 teng f? pàn jù jèi shào 连续 准确 依然 绘声绘色 名副其实 判断 距离 介绍 凶相毕露 指手画脚 课文按“发现→端详→放回”的顺序，分为三段。 第一段（第1至8自然段）：写我们发现了那条长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物——变色龙。 第二段（第9至15自然段）：分别介绍了变色龙的形态、捕食、变色等特点。 第三段（第16自然段）：写我们把变色龙放回了原始森林。 我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。 小组交流： 通过作者对变色龙的外貌描写，你对这位新朋友有了哪儿些了解呢？ 语段品读： 这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。 它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕获食物。 一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离，似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。 抓住特点，着力描写。一写变色龙的形态：全身翠绿，椭圆形的头，三角形的嘴，两眼凸起，长筒状的身躯，隆起的背部，尾巴尖细，四只短脚。二通过捕食蝴蝶写变色龙如何捕食。三写变色，变成香蕉叶色、棕色、浅灰色等。让我们从这些生动有趣的描写中了解变色龙的相关知识。 探究延伸： 放回变色龙，是为什么？又使你想到了什么？ 我们该怎样对待像变色龙这样的小动物？ 默读课文，说说哪一部给你留下的印象深，为什么。 这条变色龙全身（ ）。（ ）的头上长着（ ）的嘴，两眼（ ），凶相毕露。身躯呈（ ），（ ）的背部酷似龟背，腹部两侧长着（ ），尾巴（ ）。 全身翠绿 椭圆形 三角形 凸起 长筒状 隆起 四只短腿 尖细 描写动物的方法： 仔细观察，抓住特点，注意按一定顺序来写。 *