历史：第5课西方人文主义思想的起源课件2（人教版必修三）.pptVIP

第5课 西方人文主义思想的起源 [课标要求] 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 2、代表人物： 古希腊人是不是一直非常关注人及人的价值？他们在思想上的研究经历了怎样的变迁呢？ 材料一：公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王、人类之王，人们按神谕安排事情。 材料二：公元前6世纪，泰勒斯提出：“万物皆源于水，又复归于水”；赫拉克利特提出“世界是一团永恒的火”。 材料三：公元前5世纪，智者学派：“人是万物的尺度”。 4、观点主张： 3、代表人物及主张： （1）强调人的价值，提出“人是万物的尺度” 含义：人的感觉是判定一切的准绳 评价：否定了神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。 否定制度、法律、道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和公德。 （2）反对迷信，强调人的自由 （3）人应有自己的道德判断，不应强求一律 忽视了人的道德 1、背景： （1）智者学派重视人的作用，但忽视道德 （2）雅典社会世风日下、道德沦丧 相同点： 把人类及其社会作为探究的课题； 体现人文主义精神，注重人、人性； 不同点： 苏格拉底更重视人的伦理道德，强调“知德合一”。 * 众 神 之 神 宙斯 智慧女神雅典娜 美神维纳斯 第二单元 西方人文精神的起源及其发展