历史课堂教学中情感态度和价值观教育目标落实.docxVIP

历史课堂教学中情感态度和价值观教育目 标落实 摘要：学校历史教育是一门以理解人类社会文化现 象、追求美好社会发展为主旨的人文学科，一方面，教师要 认识和了解已经过去不可能完整重现的重大历史事件、历史 现象和历史人物，要认识和了解前人的人生经验和生命精神 的历程等；另一方面，教师要对此作出必要的价值判断和道 德判断，知道哪些人和事是好是坏，哪些现象是美是丑，从 而触动心灵和情感，好的借鉴，坏的批判摒弃。因此，新课 标将历史教育长期沿用的思想教育目标扩展为情感、态度和 价值观，这是多年来或多或少忽视历史教育最根本功能的斧 正，它既突出了历史教育的本质，体现了国家对历史课程目 标的基本要求，是国家意志的体现，又突出了历史课程在培 养和提高学生的历史意识、文化素养和人文素养，促进学生 全面发展方面的独特教育功能。也就是说，中学历史课程就 是要进一步激发学生的爱国主义情感、历史使命感和社会责 任感，使学生确立以人为本、积极进取的人生态度，塑造健 全的人格，努力追求真、善、美的人生境界。意在探讨如何 在历史课堂教学中落实情感、态度和价值观教育目标，以期 引起历史教师的重视。 关键词：历史学科；认知规律；闪光点 一、 从历史学科的特点出发 历史最基本的特点是过去性。‘在分析任何一个社会问 题时，马克思主义理论的绝对要求就是把问题放到一定的历 史范围内。”运用史实进行情感、态度和价值观教育，必须