英文书写及板书技巧.ppt

英 语 教 师 职 业 技 能第二章英文书写及板书书写技能 贺州学院外语系 唐海萍制作 常 规 教 学 技 能 英文书写教学技能 教学目的：通过讲解、演练和讨论、学会组织 学生学习和练习英文书写的教学步 骤和方法。 教学重点：掌握英文书写的教学步骤和方法 教学难点: 掌握英文书写的教学步骤和方法 教学内容、步骤和方法： 复习思考题： 常 规 教 学 技 能 英文书写教学技能 教 学 内 容、步 骤 和 方 法 一、英文书写技能训练的意义 二、英文书写的原则和要求 三、英文书写的姿势及方法 四、技能训练 常 规 教 学 技 能 英文书写教学技能 教 学 内 容、步 骤 和 方 法 一、英文书写技能训练的意义 英文书写有多种字体，匀笔斜体行书是当今流行的一种字体，具有笔画清楚、字形简单、与印刷体相近、易学易认等特点。 英文书写技能指掌握正确的写字姿势和执笔方法，匀笔斜体行书字母的大小写笔顺、规格和书写方法，以及按照格式熟练地进行硬笔书写的技能。 常 规 教 学 技 能 英文书写教学技能 教 学 内 容、步 骤 和 方 法 能否写规范、流畅和比较美观的英文匀笔斜体行书(现行小学英语教材用的书写字体) ，直接关系到教学效果，也会直接影响学生的书写习惯。因此，该技能是—名合格英语教师必备的职业基本功。训练重点要放在纠正已形成的不良书写习惯上。 常 规 教 学 技 能 英文书写教学技能 教 学 内 容、步 骤 和 方 法 二、英文书写的原则和要求 （1）书写姿势正确； （2）字母笔顺规范，字母形体圆润、工整，字母大小均匀，字母倾斜度—致； （3）书写平行整齐； （4）字母、单词和行的间隔适度； （5）标点符号和缩进等符合格式要求；  英文书写教学技能 教 学 内 容、步 骤 和 方 法 （6）句首单词的第一个字母要大写； （7）单词之间空一个字母的距离，句子之间 空两个字母的距离，段落之间可以空—行，也可以 不空； （8）段首的缩进一般为四个字符； （9）对齐格式一般为左对齐； （10）逗号、句号、感叹号、问号等前面不空格，后面要空一格； 常 规 教 学 技 能 英文书写教学技能 教 学 内 容、步 骤 和方 法 (11)标点符号的位置。 “．”和“，”要写在紧靠基准线的上方。 “：”和“；”的下端与“．”和“，”的位置相同，上端稍低于主体线。 “ ”与大写字母的上端相齐。 “…”和 “‘”大致比字母I的点高出一些。 “?”和“!”大致与大写字母同样高低。 “—”和“——”应写在主体区当中。 除了左引号和左括号以外，其他标 点符号都可以写在一行之末，不可 写在一行之首。 常 规 教 学 技 能 英文书写教学技能 教 学 内 容、步 骤 和 方 法 三、英文书写的姿势及方法 （1）身体坐正，两脚放平；脊背要直，头稍前倾，眼和纸面保持30厘米左右的距离，前臂轻放桌面，两肘在桌子的边缘之外，胸和桌边保持10厘米(约一个拳头大)的距离。 常 规 教 学 技 能 英文书写教学技能  教 学 内 容、步 骤 和 方 法 （2）用拇指和食指轻握笔杆，搁在中指第—节上；食指尖距笔尖3厘米左右，不要太近。无名指和小指稍稍弯曲，小指轻触纸面，手腕轻放纸面，使手臂能灵活移动。笔杆放在虎 口上紧靠食指，方向与 右前臂一致，并与纸面 成45度角。 常 规 教 学 技 能 英文书写教学技能 教 学 内 容、步 骤 和 方 法 （3）纸可稍向左斜放，纸的下边与桌面边缘成10度角，不要太斜，左手轻放桌上，按住纸面。 常 规 教 学 技 能 英文书写教学技能 教 学 内 容、步 骤 和 方 法 四、技能训练 （1）