英语人教版四年级上册Unit2 My Schoolbag 建水县老马寨.docVIP

Unit2 My Schoolbag 建水县老马寨小学 孙建国 教材 1.教材内容 本课的内容是人民教育出版社九年义务教育课程标准实验教科书四年级上册中的Unit2 My Schoolbag。这一单元呈现了教科书的名称。本单元通过一系列的活动与对话来讲解大家在日常生活中描述书本的单词和句子。本单元需要6个课时完成。现在上的是第一个课时。 2.教材地位 本课时是第二单元的第一课时，本课时首次出现教科书名称。本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。 二、教学目标 根据本课时内容的特点和四年级学生的年龄特点和任务型教学模式的要求。在教学过程设计中，特别关注全体学生的学习发展，注重互动，给孩子们学习英语的氛围，让他们运用语言进行交际，用英语做事情，让学生们在活动中参与体验和理解。因此制定了以下教学目标： 1、知识与能力 a、能够听、说、认读本课时主要生词English book, math book, Chinese book, story-book, notebook， schoolbag。 b、能够听懂、会说What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book…并能在实际情景中运用。 c.能听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Put your Chinese book in your desk…. 2、过程与方法 情感态度与价值观 通过教学，逐渐达到培养孩子们的语感以及运用本单元语言内容做事情的目的，同时也让孩子们学会关爱社会和爱护书本，并且运用实际行动来表达自己的爱心的情感态度。 三、教学重难点： 本课时的重点是能够听、说、认读本课时主要生词English book, math book, Chinese book, story-book, schoolbag。语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误，因此要注意指导学生仔细听音、让学生观察老师的口型，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误。另一方面，在所学单词中很多都于book有关，这些单词的书写形式有所不同，学生很容易出错，要及时相机指导，而且这些单词中还设计到合成词，如：school+book=schoolbook,所有的这些都要让学生抓住，抓牢。 难点是能够听懂、会说What’s in your schoolbag? An English book, a Chinese book…并能在实际情景中运用。在这个句型设计到单词的复数形式，对于学生来说是个难点，要详解。 四、说教法、学法 1.教法设计 四年级的学生的注意力很难持久，他们对新鲜事物比较感兴趣，还有他们的水平参差不齐，甚至有较大差距，因此采用综合运用全身肢体反映法（TPR），情景导入法和任务型教学模式，使优秀的学生学得更好，使基础差的学生在课堂上多开口，使他们有所提高，以达到调动全班学生学习英语兴趣的目的。 2. 学法指导 新课标倡导“以人为本”，倡导自主、合作、探究的学习方式。本课时中教师充分考虑到学生的年龄特征、兴趣和认知水平，准备了直观、生动的教具，创设了宽松活泼的学习环境和真实有意义的活动场景，设计了多样的学生喜爱的教学活动，让学生在情境中感受英语，运用英语。 五、 课前准备 1、准备一台录音机及相关的磁带，便于学生更好的掌握语音及语调。 2、准备相关的课件，让学生在形象逼真的氛围中更好的学习。 3、准备与本课时相关的单词卡，便于学生反复认读。 六、教学程序 教学思路有五步： Step1：Warming up 创设情景，引入新知 （1） 我们每天背着书包去上学。每个人的书包也各不相同。你能用英语简单描述自己的书包吗？ 你能够听懂描述位置的指令，然后把物品放到相应位置上吗？ What’s in your schoolbag? I have many books in my schoolbag 并介绍教学目标。 （2）通过听指令做动作（如：Put your foot under your chair...）等复习，同时为进入本单元的schoolbag作铺垫。 Step2：. Presentation 激情引趣，学习新知 （1）由point to the bag 导入课题(板课题) 并引导学生说。 （2）多媒体课件呈现所学新单词。学习单词按易到难，由浅入深原则逐一学习。先从大家熟悉的schoolbag入手，然后到English book，Chinese book, math book,story-book，notebook。 （3）通过图片、单词卡片、课本让学生