英语人教版四年级上册Unit5 A. Lets spell.docVIP

教学案例 四年级 英语 科 第五 单元 第 3 课 课 题 Unit5 Dinner’s ready A. Let’s Spell 授课老师 沈频婕 授课地点 马西小学401 授课时间 2016年11月29日 是否公开教学 否 听课人数 课 时 目 标 1.掌握元音字母e在不同单词中的发音规律。 2.能正确区分元音字母e在不同单词中的发音及会朗读含有字母e的单词。 教 学 重 难 点 1.重点：掌握字母e的两种发音。 2.难点：根据朗读获得的语感，发掘元音字母e的发音规律。 教 学 流 程 Step 1 Revision Activity:热情的小主人 T创设“热情的小主人招待客人”的情境，4人一组，利用食物图片进行对话。 如：S1: What would you like? S2: I’d like some … Step 2 Presentation 1.T出示单词卡，让S快速说出单词ten, red, leg, pen, seven, pencil……， 引导学生说出字母e在闭音节中的发音规律。 2.T用手指着自己说：me, 示意学生一边做动作一边说单词， T板书并教读单词me. /m/ + /i:/ →/mi:/ T用手指着一位男生说：he, 示意学生一边指着他一边说单词，直到把班上每一位男生指完。 T板书并教读单词he. /h/ + /i:/ →/hi:/ T用手指着一位女生说：she，示意学生一边指着她一边说单词，直到把班上每一位女生指完。 T板书并教读单词she. /?/ + /i:/ →/?i:/ T指着自己及全班学生说：we, 示意学生一边指着我们自己一边说单词。 T板书并教读单词we. /w/ + /i:/ →/wi:/ Activity: T请整列学生上台站成一排，T发出指令，全班学生用手势练习单词。 活动过程中T引导学生观察4个单词的拼写，请学生思考并说出单词中共同的字母e的发音规律，并板书 – e。 3.T播放Read, listen and chant部分的录音，学生熟悉字母e的发音并拼读单词。 4.T出示床的图片，提问：What’s this? Ss回答：It’s a bed. T引导学生把单词拼写出来：b- e- d, bed. T出示红色的图片，提问：What colour is it? Ss回答：It’s red. T引导学生吧单词拼写出来：r- e- d, red. T板书单词bed, red, 引导Ss观察拼写，思考共同字母并归纳出e的发音，在黑板上板书- e -. 5.T在bed, red后依次写出以下单词let, get, hen, men, net, wet. 让Ss按顺序拼读出单词，T给予纠正。 教 学 流 程 Step 3 Consolidation Extension 1.Game:①单词接龙游戏：T发出指令- e – 或- e，Ss按列说单词。 ②公交导乘员游戏：T出示2辆公交车，贴有let和there，请2名Ss根据发音将单词送上相应的车。 2.T播放Read, listen and tick录音，Ss一边听一边勾出所听单词，T Ss一起核对答案。 3.T播放Listen, circle and write的录音， 听第一遍，Ss圈出字母； 听第二遍，Ss写出相应的单词； 听第三遍，Ss T核对答案。 Step 4 Summary 1. 总结本课所学的4个“三会”单词。 2. 完成课件中的练习题。 3. Homework：抄写本课所学的“三会”单词中英4遍。 板 书 Unit5 Dinner’s ready A. Let’s spell 图图图图 图 图 图 图 me he she we be bed red let get hen men net wet