原子分子论发展史教育中值得注意问题.docxVIP

原子一分子论发展史教育中值得注意问题* 摘要：在收集有关原子-分子论发展史资料基础 上，针对初中化学关于原子-分子论发展史教育中的薄弱环 节，建议中学教师在教学中能分析对比相关史料，客观、准 确地描述从原子论到分子学说的发展过程，了解原子和分子 如何从假说到客观实在，知道原子和分子中文译名的由来， 从而提髙学生的科学素养和人文素养。 关键词：原子-分子论发展史；化学史教育 文章编号：1005 - 6629 （2014） 2 - 0075 - 03 中图分类 号：G633. 8文献标识码：B 关于原子-分子论发展史的教育，笔者近来利用为初中 化学教师培训班讲学的机会对参训的初中化学教师进行了 群体访谈，如2012年10月陕西师范大学承办的国培计 划”一一陕西省农村中小学教师培训（2012）置换研修培训 （初中化学）班、2011年11月河南师范大学承办的“国培 计划”——农村教师短期培训（初中化学）班、2012年10 月河南师范大学承办的国培计划”一一河南省农村中小 学教师培训（2012）置换研修培训（初中化学）班、2011年 11月安阳师范学院承办的安阳市初中化学骨干教师培训班 等。结果发现，初中化学教师大都通过阅读与教科书配套的 教师教学用书或其他化学史著作了解原子、分子概念的发展 史，但对于原子和分子从假说变为客观实在的历史过程尚不 清楚。究其原因，老师们阅读的相关史料中要么不