（李伟强）小数除法解决问题表格.docVIP

第 三 单元第 九 课时 课型： 新授课 备课人： 翟丽珍 知识点 用小数除法解决问题 分解 用小数除法解决问题（用“进一法”或“去尾法”取商的近似值）） 评价要求 会用小数除法解决问题，能结合实际情况用“进一法”或“去尾法”截取商的近似值。 典型例题 书本P39页的例10 一、情境引入 1、口算：求出下面各小数的近似值。（保留整数） 0.625≈ 1.4545……≈ 6.25≈ 16.666……≈ 2、我们学过用（ ）法求商的近似数。 3、创设情境，谈话引入。 二、互动探究新知。 1、学习教材第39页例10的第(1)题： 陈老师要将2.5千克花生油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可盛0.4千克。需要准备几个瓶？ （一）阅读与理解 （1）通过读题你知道了哪些数学信息? （2）这道题问题是什么？ （二）分析与解答 （1）理解了题目的条件和问题后 ，用什么方法列式？怎样列式？ 引导学生自主列出算式并计算：2.5÷0.4＝6.25(个) （2）小组合作交流，整理解题思路。 根据计算结果引发学生思考：需要准备6.25个瓶子吗？瓶子数可以是小数吗？瓶子的个数都是整数，怎样取近似值？ 学生可能会想到用“四舍五入”的方法来取商的近似值： 即2.5÷0.4≈6（个） 这时，教师启发学生思考：根据实际情况，用6个瓶子能全部装下2.5千克香油吗？ 学生思考后回答：装不下，因为6×0.4＝2.4（千克），还剩下0.1千克装不下。所以需要7个瓶子。 教师引导学生观察小结：虽然6. 25的十分位的“2”比5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为“进一法”。（板：进一法）（3）师：从这一道题中，我们知道，有时要根据实际情况，要采用“进一法”来求近似数，也就是无论这题中的十分位上的数是多少，一律往整数部分进一。 引导学生想一想，生活中的哪些实际问题需要用“进一法”取近似值？ （如装东西需要多少容器，做东西需要多少材料等） 2、学习教材第39页例10第(2)题： 王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带，这些红丝带可以包装几个礼盒？ （一）阅读与理解 （1）通过读题你知道了哪些数学信息? （2）这道题问题是什么？ （二）分析与解答 （2）理解了题目的内容和要求后，怎样列式？ （2）引导学生读题，并分析题意，独立尝试列式解答： 25÷1.5＝16.666……（个） 让学生想一想：怎样取近似值？包装17个礼盒，丝带够吗？ 引导学生进行讨论，汇报： 包装17个礼盒，即1.5×17＝25.5 (m)，丝带不够。 师引导并小结：那只能取商的整数部分，小数点后的尾数应去掉。这种取近似值的方法叫“去尾法”。（板书：去尾法） 引导学生说一说：生活中的哪些问题需要用到去尾法？并比较一下这两个例题，有什么不同？ （取近似值一个用的是“进一法”，一个用的是“去尾法”。） 引导学生发现去尾法的结果跟整数部分一样，进一法的结果比整数部分多1。 3、回顾与反思 让学生思考：什么情况下用“去尾法”，什么情况下用“进一法” 什么情况下用“四舍五入”法？ 引导学生小结：如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法。如果买东西或做成一个东西，只能舍去小数部分，买或做整个的物品，用“去尾法”。如果要装东西，比如用油桶装油，因为多的油都要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个用“进一法”。（板书：根据实际情况） 例题起点 整数除法解决问题 例题生长点 会根据实际情况选择“进一法”和“去尾法”求取商的近似值。 常考题型 1、一个汽油桶最多能装汽油5.7千克，要装70千克汽油需要多少个这样的汽油桶？ 2、参照书本P39页的例10 训 练 题 组 题组 训练方式及反馈形式 功能 一、基础练习。 1、判断下面各题，对的打√，错的打×，并改正。 （1）学校食堂准备买进9.6千克菜油，并用每只能装4千克的油桶来装，需要多少只油桶去买油？ 9.6÷4﹦2.4（只）≈2（只） 去尾法 （ ） （2）张华带了11.5元钱去买钢笔，每支钢笔2.5元，他最多可以买多少支？ 11.5÷2.5﹦4.6（支）≈5（支）进一法 （ ） （3）陈老师家4个月用水45吨，平均每个月用水多少吨？ 45÷4=11.25（吨）≈11（吨） 四舍五入法 （ ） 二、对应练习 2、选择正确的解题方法： A、进一法 B、去尾法 （1）国庆节五（5）班有16名同学去旅游，每3个同学坐一条船，需要几条船？（ ） （2）一种圆珠笔2.5元一支，12元最多能买多少支？（ ） （3）用110米的布坐儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？（ ） （4）有110吨的煤，用载重2.3吨