对“同课异构”的理解.doc

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2019-07-16 发布于四川
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对“同课异构”的理解.doc

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对“同课异构”的理解关寨镇第一小学秦开泽本期，学校开展了各教研组的“同课异构”活动，是基于两方面的考虑：其一是因为有的教研组提出：个个学期搞三段两反思，教师都搞烦了，效果也不好，其二是五华区本学年教研活动的重点也是围绕“同课异构”进行，为了和区上保持一致，以便今后参加区上的教研活动或各种比赛少走弯路，同时也解决了教师提出的烦、效果不好的问题，所以学校商量讨论后决定从这一学期开始尝试进行同课异构活动。我个人认为这一活动对提高课堂教学效益有很大帮助，它可以促进小学数学课堂优势互补，老师之间互相启发，智慧共享，增强教研活动的针对性和实效性，从而构成教师的群体合作学习。同时也给我