(石家庄)创新人才培养概论.pptVIP

目录 引言：职业与创造 一、授业与传道 二、创新、创造与创造学 三、创学：东西方创造学会通 四、创新人才培养的互补之道 引言：职业与创造——创造是人的天职 国家级合肥经济技术开发区 《敬业与乐业》 乐 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值，就是“乐”。 创造是人的天职 ①立天下之大本，知天地之化育 。《中庸》 ②富有之谓大业，日新之谓盛德,生生之谓易。《易传》 ③世界是富有而日新的，万物生生不息。生即是创造，生生即不断出现新事物。（张岱年） 这一解读，把古人的“盛德大业”的本质聚焦到“创造”上来，“创造”是敬业之本、乐业之至，是人类“赞天地之化育”的天职。这一天职，不是仰望天地的崇拜，而是从落实身边的创造！ 立天下之大本,正天下之大名,建天下之大业。（颜真卿） (一）什么是创新A、熊比特(Joseph A. Schumpter)的定义 “创新” （Innovation）最早出现在美籍奥地利经济学家熊彼特于1912年出版的著作《经济发展理论》。他把创新定义为： 创新是企业家实行对生产要素的新组合。 包括“①引入一种新产品或提供一种产品的新质量；②采用一种新的生产方式；③开辟一个新市场；⑤获得一种原料或半产品的新来源，⑥实行一种新的企业组织形式。” C、金吾伦定义 在《国家创新体系发展报告》2008年提出： 创新