6.4频数与频率第二课时.docVIP

6.4频数与频率第二课时教学设计 教学目的： 理解频数的概念； 理解样本容量、频数、频率之间的相互关系，会计算频率； 了解频数、频率的一些简单实际应用。 教学重点： 频数的概念 教学难点： 例2的第2小题，学生理解上会有一些困难，是本节教学的难点 教学过程： 一、合作学习：（小组分工合作，完成数据收集整理） 1、有4张扑克牌，其中两张黑桃，一张方块和一张梅花将他们背面朝上，任抽一张，记下花色，再放回，经洗牌后，任抽一张，记下花色，这样重复实验20次，统计各种花色出现的频数，并制作频数统计表. 2、求出各种花色出现的次数与实验的总次数的比值，这些比的大小与频数之间有什么关系？ 3、小组探究成果交流展示 二、知识归纳：1、每一组的频数与数据总数（实验总次数）的比叫做这一组数据（或事件）的频率. 2、频率、频数与数据总数的数量关系： 3、各数据组的频率之和等于1 频率可以帮助我们了解数据分组后各组频数的大小在总数中所占的份量 三、知识应用 例1：下表是八年级某班20名男生100m跑成绩(单位：秒)的频数分布表： 组别（秒） 频 数 频率 12.55~13.55 2 ? 13.55~14.55 5 ? 14.55~15.55 7 ? 15.55~16.55 4 ? 16.55~17.55 2 ? (1)求各组频率，并填入上表； (2)求其中100