6.1几何图形教学设计.docVIP

《6.1几何图形》教学设计 基本信息 姓名 卢冰 学段学科 初一数学 区县 宁波市慈溪市 学校名称 慈溪育才中学 教学题目 6.1几何图形 所选教材 浙江教育出版社版七年级第1册第6单元第1节 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能： 进一步认识点、线、面、体，以及了解几何图形的概念，通过分类以实际情境出发了解立体图形和平面图形。 过程与方法： 让学生经历“几何模形---图形---文字”这个抽象过程，培养学生抽象、辨别能力 情感态度与价值观： 感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 内容概述：简单的几何图形已经在小学进行过系统的学习，本节进一步细分为点线面体，了解平面图形和立体图形的区别，为以后的几何证明打下坚实的基础。 重点：进一步认识点线面体。 难点：区分立体图形和平面图形是本节教学的难点。 项目 内容 应对措施 教学重点 进一步认识点线面体。 点线面体动态展示。 教学难点 区分立体图形和平面图形是本节教学的难点。 生活经验联系判断方法。 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 本节课是学生在初中里第一次接触几何图形，但在小学里已经学过简单的图形，本节课的内容对于他们没有多少难度。关键是课不能平淡，要吸引学生，激发学生的求知欲。开展丰富