5.3正方形 教学设计.docVIP

5.3.1“正方形”教学设计 抚顺市第十九中学 来彬彬 一、教材分析 《5.3正方形》这节课是九年义务教育浙教版数学教材八年级下册第五章特殊平行四边形第三节正方形的第一课时。纵观整个初中教材，《正方形》是在学生掌握了平行四边形、矩形、菱形等有关知识及简单图形的平移和旋转等平面几何知识，并且具备有初步的观察、操作等活动经验的基础上出现的。既是前面所学知识的延续又是平行四边形、菱形、矩形综合知识的螺旋上升。 二、教学目标及重难点 教学目标 1、理解并掌握正方形的概念。 2、经历正方形判定定理的探究过程，了解正方形与矩形、菱形的关系；掌握正方形的判定方法，并能熟练进行应用。 3、进一步渗透特殊与一般的关系。 4、在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，树立自信心。 教学重点：正方形的判定方法。 教学难点：正方形判定方法的探究过程。 教学方法：演示、体验、探究法。 教学手段：交互式白板、几何画板辅助教学。 三、教学过程 （一）我感受、我学习 创设情境：欣赏由正方形构成的美丽图案以及生活中的正方形图片。 ┅ ┅ 师：刚才大家欣赏到的是由正方形构成的一组美丽的图案，正方形在我们的日常生活中也是处处可见。今天，我们就来学习四边形家族中最完美的四边形——正方形。 【设计意图】用由正方形构成的美丽图案和生活中的正方形物体图片引入，让学生感受到我们生活中到处都有