背影(第二课时).pptVIP

朱自清 授课教师：苟 忠 父亲 想想您的背影 我感受了坚韧 抚摸您的双手 我摸到了艰辛 不知不觉您鬓角露了白发 不声不响您眼角上添了皱纹 1.抓住“背影”这一感情聚焦点， 学习描写人物的方法， 体会语言所饱含的情感。 2.珍爱亲情，培养学生“关爱他人” 的优良品德。 2.学生自由朗读课文第六段。 可用下列符号进行圈点批注: 划分文章结构层次分别用双竖线、单竖线。 不能理解的词语用横线，用得好的用方框。 关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 有疑问的地方，用括号和问号。 1.教师配乐朗读,学生感受本文的情感。 1.本段中作者描写的两次背影， 给你感受最深的是哪次？ 学生品读第六段，思考讨论下列问题 2.重点研析第六段中父亲的背影。 (1).作者从哪些方面去描写父亲？ 语言、衣着、动作 (2).学生合作讨论本段中的语言描写与动作描写。 1我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 父亲已经把儿子送上车，还要去给儿子买橘子。过铁 道不容易，他心甘情愿。父亲的关怀真是无微不至。 2我走了，到那边来信！ 惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安， 说明父亲还没有与儿子分别牵挂就已经开始。 3进去吧，里边没人。 走了几步就回头，是惦记着儿子，依依不舍。又 想到儿子所带的行李，叫儿