青岛版四年级上册数学第四单元信息窗 1《平行与相交》（教案）.docxVIP

第四单元信息窗 1《平行与相交》教学设计 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制四年级上册第四单元信息窗 1。 【教学目标】 1.知识与技能:结合生活情境，了解平面内两条直线的平行与相交的位置关系，认识平行线；学会规范画平行线。 2．过程与方法:通过自主探索和合作交流，积累数学活动经验。 3．情感、态度与价值观:学生在数学活动中感受数学知识在生活中的真实存在，增强学生学习数学的兴趣，培养应用数学的意识，进一步发展空间观念。 【教学重难点】 重点：认识同一平面内两条直线的位置关系，并能规范画平行线； 难点：理解“同一平面”、“两直线的位置关系”、“互相平行”等概念的意义。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1.复习旧知，做好铺垫。 师：同学们，你们喜欢看西游记吗？火眼金睛、善于观察说的是哪个人物？ 生：孙悟空！ 师：他有一件宝物，金箍棒可以变长。 师：就像我们数学中学习的直线一样，可以无限延长。同时渗透极限思想的数学思想。 2.创设情境，引入课题。 师：其实我们的生活中也有很多神奇的线，老师在上班的路上拍了几张照片，你们想不想看？为了行人的安全，道路上有很多交通设施，所以请大家以后在出行的时候也要遵守交通规则。请仔细观察交通中的线，你能发现哪些数学信息？ 生：每张图片里面两条标红色的线。 师：我们伸出两个手指来摆一摆每张图片中这两条直线的位置！ 【设计意图】 平面上两条直线的位