一年级下册语文教案-识字7正反歌｜语文s版(2016).pdfVIP

教学基本信息 课题 识字 7 正反歌 正确、流利有感情地朗读儿歌。认识“反、退、困”等 14 教学内容 个生字。理解“虚心、骄傲、容易”等词语的意思。 学科 语文 学段： 小学 年级 一年级 教学设计参与人员 姓名 学校 联系方式 设计者 冯少玲 汤坑镇第二中心小学 实施者 冯少玲 汤坑镇第二中心小学 指导者 课件制作者 冯少玲 汤坑镇第二中心小学 其他参与者 指导思想与理论依据 《小学语文新课程标准》指出小学阶段的识字量应达到 3500 个左右，小学第一 学段（小学一、二年级）的识字量应达到 1600 至 1800 个左右。经调查这 1600 至 1800 个字在阅读材料中的出现频率约占 90%。从 1600－1800 这些数据我们可以感受到现在小 学一、二年级这些 6— 7 岁的孩子负担太重。 从 90%这个百分率上我们又可以感受到在小 学一、二年级认识这 1600－1800 个字非常的有意义。我选择教《正反歌》这篇儿歌， 主要是为了继续培养学生随文识字的学习能力， 另一方面是为了让学生通过趣味学习形 式进行反义词的学习，并在此过程中不断形成丰富的语言文字积累。 教学背景分析 教学内容 : 正确、流利有感情地朗读儿歌。认识“反、退、困”等 14 个生字。理解“虚 心、骄傲、容易”等词语的意思。 学生情况：学生初学这篇儿歌， 通过这节课让学生提升自主识字、 写字、朗读儿歌能力。 教学方式：讲授式、 阅读式、对话式、启发式 教学手段： 1、让学生通过朗读儿歌，在读中不断强化对反义词的认知记忆； 2、借助多 媒体教学，加深理解儿歌。 技术准备：多媒体 教学目标 ( 内容框架 ) 1、正确、流利有感情地朗读儿歌。 2、认识“反、退、困”等 14 个生字，理解“虚心、骄傲、容易”等词语的意思。 教学过程 ( 表格描述 ) 教师活动 学生活动 1 教 师 将 课 前 准 备 的汉 字 卡 片 “大、小、多、少、前、后”等打乱顺 序随机张贴在黑板上， 指名学生从中找 学生通过寻找卡片上的反义词，激发了学 出意思相反的几组卡片。 习本课的兴趣。 2 谈话引入：孩子们，刚才你们找 到的意思相反的两个汉字， 就是我们常 说的反义词，板书课题。 1 播放录音读儿歌。 2 学生自主读儿歌，圈出会认字， 学生听录音，自读儿歌，圈出会认字。 借助拼音读准字音。 1 出示带有拼音的会认字 1