2019年春九年级语文下册 第一单元 1《白杨礼赞》教案2 语文版.docVIP

PAGE PAGE 6 白杨礼赞 备课教师 使用教师 授课时间 课时 2 课题 白杨礼赞 课型 教读 教学目标 1．理解白杨树的象征意义和象征手法的运用。 2．在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感。 3．理解排比句和反问句的表达作用。 重点 理解本文象征手法的运用 难点 理解本文象征手法的运用 教学用具 多媒体课件 教学环节 说 明 二次备课 复习 上节课内容，巩固练习 新课导入 第一课时 同学们，上面四种植物都是我们常见的，他们各有风姿，有挺拔的松、青翠的竹、亭亭的荷、幽香的梅。外观、性格各有不同，但他们都有着自身高贵的内在品质。同学们，讨论之后说说这些植物各象征什么品质？ （用文字在图片上显示：荷-高洁、松-坚贞、竹-气节、梅-坚韧） 作者简介 (1)学生根据资料进行自己介绍。 (2)幻灯片呈现作者简介。（强调记忆） 茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》、短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等等。 课 程 讲 授 自主学习 1．师：本文题目为《白杨礼赞》，请同学们说说看“礼赞”在这里是什么意思呢？这个词语又告诉我们本文的基调是什么呢？ 生：答“礼”为敬礼，致敬，“赞”是赞美，因而本文以崇敬的、赞美的作为基调。 2．课件呈现要求掌握的字词并播放《白杨礼赞》的朗读带，要求学生边