《列方程解决稍复杂的问题》教学设计.docVIP

列方程解决稍复杂的问题 课题 列方程解决稍复杂的问题 课型 达标课 年级 五年级 科目 数学 执笔 邹亚玲 时间 审核 内容 小学数学五年级上册77--78页例3、例4。 学 习 目 标 进一步掌握列方程解决问题的方法。会正确分析题目中的数量关系。 经历列方程解决较复杂的实际问题的过程，进一步提高学生分析问题、解决问题的能力。 在学习活动中，激发学生的学习兴趣，体验解决问题的乐趣，培养学生的抽象思维能力。 我的建议 学习重点 、难点 会正确分析题目中的数量关系，并根据数量关系列方程解决稍复杂的问题。 教学准备 多媒体课件 教法学法 创设情境，讲解演示，质疑引导。 导学过程 课堂 环节 导案 学案 一、 复 习 引 入 1、填空。 （1）女生有x人，男生人数比女生人数多12，男生有（ ）人。 （2）女生x人，男生人数是女生人数的3倍，男生有（ ）人，一共有（ ）人，男生比女生多（ ）人。 （3）城郊中学图书馆有科技书m本，故事书的本数是科技书的1.8倍，那么m+1.8表示（ ），1.8m-m表示（ ）。 2、像上题中的m＋1.8m，x＋3x如果在方程中出现，该怎样解这样的方程？今天我们就来学习列这样的方程解决问题。 板书课题：稍复杂的方程（三） 1、学生独立在练习本上完成,做后集体订正。 ２、学生独立解答，再在小组中交流解答方法的过程。 二、 自 主 探 究 1、出示例4情境图片：地球的表面积为５.１亿平方千米，其中，海洋面积为陆地面积的２.４倍。地球上的海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？ 2、学生读题，理解题意。 ３、让学生独立思考并完成学案中的几个问题，再小组讨论交流。 1、自主学习。 观察理解情境图的内容，找出题中的信息，完成自学问题。 1）、问题中既要求海洋面积,又要求陆地面积,怎么办呢? 2）、海洋面积和陆地面积有什么关系呢? 3）、怎样设未知数?怎样列方程? 1、学生汇报解题思路。 2、学生独立思考后,小组讨论交流。 三、 交 流 释 疑 1、学生回答自学中问题。 2、为什么不设海洋面积为x呢? 使学生明确:设海洋面积为x亿平方千米,陆地面积不好表示。 小结：如果题目中有两个未知量，且这两个数量之间又有倍数关系，通常我们设其中的一倍量为x。 3、师生共同检验。并根据陆地面积是１.５亿平方千米，计算海洋的面积。 ４、全班交流方法。 怎样解这个方程？　组织学生在小组中讨论交流。 （１）根据乘法的分配律，x+2.4x＝（１＋2.4）x，再解答（１＋2.4）x＝5.1就容易了。 （２）可以这样想： X表示１倍的x，2.4x表示2.4的X，合起来就是（１＋2.4）倍的X，所以x+2.4x＝（１＋2.4）X，再解答。 3、学生汇报时可能会说出:设陆地面积为x亿平方千米,那么海洋面积就是2.4亿平方千米,列出方程是x+2.4x=5.1。 四、 拓 展 应 用 1、教材第77页“做一做”。指名板演，其余学生独立练习。 2、 教材第78页“做一做” 学生独立练习，教师指2名学生板演，然后集体订正。 学生独立解答,教师指名说一说解决问题的思路. 五、 课堂总结 通过这节课的学习,你有什么收获和体会？你在哪些方面表现得好？哪些方面还要继续努力？ 学生交流。 六、 当堂 反馈 教师出示练习题，学生独立完成。 教师在小组长的协助下当堂批改、评价，并及时收集整理反馈信息。 板 书 设 计 稍复杂的方程 解：设陆地面积为x亿平方千米，那么海洋面积表示为2 .4 x亿平米千米。 x +2.4 x =5.1 （1+2.4）x =5.1 3.4 x =5.1 3.4 x ÷3.4=5.1÷3.4 X=1.5