小学语文五年级上册试卷讲评课教案.pdf

小学语文五年级上册期末考试讲评材料 城关二小：陈丽婵 学科：语文 2015 年 2 月 1 日 小学语文五年级上册期末考试讲评材料 教学内容： 期末考试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。 教学目标： 1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。 2 、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。 3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。 教学重难点： 查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。 分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。 教学过程： 一、整体回顾，介绍本次考试的整体情况 本年段两个班，共学生 54 人， 501 班总体情况为：平均分 76.64 ，及格率为 82.14%，优秀率为 10.71%，最高分为 93.8 分， 最低分为 14 分。 502 班总体情况为：平均分： 73.91 ，及格率为 88.46%，优秀率为 7.69%，最高分为 95 分，最低分为 0 分。年 段 90 分以上的有 5 个，很少。 80—— 89.5 的有 26 人， 60—— 80 的 15 个，不及格 8 人。测试完了我们就要分析一下，这段时 间的学习， 我们哪些地方做得比较好， 哪些地方是需要我们在以 后的学习中加以重视的，以便于我们今后更好的学习后面的内 容。 二、自我分析试卷 1、首先由自己去订正一下错题，看看哪几题是自己能做却失分 的？（学生自己先订正一下试卷上的错题） 想一想我们这张试卷可以分为几个板块？ 2 、学生交流反馈 3、小组合作讨论你还没解决的题 师：刚才我们已经把会订正的订正好了， 那还有哪些地方是你不 会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。 三、典型错题讲评 （一）、让学生找出哪道题最容易出错。 （二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？ （让 对的学生说说做的好方法） （三）、举一反三，讲解相应的习题 （四）、典型错题 一、抄写句子：有 9 名学生被扣分，失分原因：“勤”字左下部 分少一横；“藤”右下部分不是“水” 1、师板写“勤”字和“藤”字，强调写法。 2 、让学生说说记忆的有效方法。 二、按课文内容或要求填空。失分原因：失分之一：错别字现象 还有普遍出现（同音字和形近字）。失分之二：不会背诵、填写 错误。 1、师生共同讨论： 如何避免课文会背却会写错别字的现象？ （理 解句意，根据字义在语境中记忆） 2 、根据同学和老师的方法尝试有效记忆。 四、阅读部分。 1、第 18 小题：选择句子所使用的说明方法。失分原因：说明方 法掌握不好。 拓展练习： 2 、课外阅读二：非连续文本的阅读，得分率也偏低。 （1）学生说说自己当时这样选的想法。 （2 ）根据学生回答指导解题技巧 3、第 16 小题标点符号的扣分， 失分严重的因素是： 一看到表示 感叹的词，或拟声词，就用上 !, 没有去联系上下文读一读，用上 哪个标点更合理。 解题技巧：根据句意，练习上下文判断标点符号的运用，感情强 烈用“！”，感情不强烈用“ , ”。 4 、课内短文阅读中的“我再次把乞求的目光投向了父亲”联系 上下文猜一猜， 此时会想 , 错误率高。 很多同学一看到你会想什 么，就非常得意，随意乱想，就没有得去根据具体的语境来写。 这样的题目，同学们做得非常不好，原因可能是，做题大意，没 有用心思考；再则也是具体如何联系的方法不会运用。 （1）失分学生读读自己所写的句子 （2 ）满分学生读读自己所写的句子 （3 ）共同寻找原因 五、习作讲评 1、分析习作的要求