化学组14周学案.doc

高一年级 语文 高一年级 语文 / 初 年级 学科： 学案 班级： 姓名： 学号： 训练日期：2012年 月 日 PAGE 命题者：XXX 审题者：XXX 第XX页（共XX页 ） 命题者：XXX 审题者：XXX 第XX页（共XX页） PAGE 5 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 一、学习目标：1理解质量守恒定律以及守恒的原因，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。2. 通过实验及分析，培养利用实验发现问题、探究问题的能力。3.通过对化学反应实质与质量守恒原因的分析，培养逻辑推理能力，了解研究化学问题的基本思路。 二、自主学习： 1、托盘天平的使用：使用天平时，首先要检查__________________，称量时，称量物放在_________，砝码放___________。砝码要用_____________夹取。 2、我知道的化学反应有（任写两个）__________________、_________________，判断化学变化的依据________________________________ 3、提出问题：物质发生化学反应后，总质量是否改变？如果改变是增加还是减少？ 你的猜想：物质发生化学变化前后，其总质量______________________，猜想的依据是_________________________________________________________________. 三、探究交流： 提出问题：在化学反应中物质的质量会有什么变化呢？ 你的猜想：（1） （2） （3） 实验探究：老师的演示实验和自己动手实验，注意观察现象并记录，完成实验报告。 实验名称 变化时的现象 变化后天平是否平衡 反应化学方程式 结论 白磷燃烧 铁钉与硫酸铜溶液的反应 盐酸与碳酸钠的反应 镁条燃烧 交流讨论： 1为什么物质在发生化学反应前后，各物质的质量总和相等呢？（微观角度思考） 2你认为实验成功的关键因素是什么？如何改进第三，四实验装置? 3归纳: 质量守恒定律的定义:简称“二等” 。 质量守恒定律的微观原因： 简称：“三不变”。 所以,化学反应的本质是 的重新组合 推论：⑴反应前后，总质量不变（包括催化剂、没参加反应的物质和装置等） ⑵反应前后一定改变的有物质的种类、分子的种类 ⑶反应前后一定不改变的有 、 、 ⑷反应前后不一定改变的有分子的数目 ⑸注意：质量守恒定律只能解释化学变化，不能解释物理变化；验证质量守恒的实验最 好在密封环境下进行（特别是涉及气体的反应） 典型例题 在一个密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得数据见下表． ?物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量 8g 35g 5g 8g 反应后质量 2g X 5g 42g 下列说法中正确的是（　　） 该反应的基本类型是分解反应 B．反应后剩余乙物质的质量X=7g C．在该反应中，丙物质一定做催化剂D．在该反应中，甲、乙、丁的化学计量数之比为3：l4：l7 【课堂练习】 1．下列对质量守恒定律的理解中正确的是 （ ） A．参加反应前后各物质的质量不变 B．化学反应前后各物质的质量不变 C．化学反应前的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质