2019-2020年人教新课标品德与社会六年级下册《我的成长足迹4》教学设计.docVIP

2019-2020年人教新课标品德与社会六年级下册《 我的成长足迹4》教学设计 教学目标  知识目标：使学生通过对小学6年生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老师、同学、家长的帮助获得的。 能力目标：引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。 情感目标：增强学生为顺利跨入中学大门树立应有的信心。 教学重点：引导学生多角度回顾自己成长历程中的点滴，由此感悟自己的变化与进步，感受成长的快乐。 教学难点：通过收集、整理成长资料，培养学生分类、归纳的能力。 教学手段：课前资料收集，多媒体课件，引导学生回顾成长历程中记忆深刻的点滴。 教学方法：创设情景法引导法、课堂自主合作交流、讨论法 教学过程：  一、创设情境导入  ?1、教师：请大家欣赏钢琴曲《童年的回忆》-理查德。听后谈谈自己的感受。 2、我这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你能猜猜是谁吗？请出真正的照片主人，请同学们对比着看一看，描绘他们的变化。  二、教学互动 1．朗诵诗歌《童年》（小雨滴），请大家欣赏后谈感受。 2、请同学们观看ppt课件，有感情朗读《童年趣事》（1）（请大家思考：该故事给我们什么启示？）。 3．大家继续阅读《童年趣事》（2）、（3）（读后小组讨论自己的感受）4．请同学们介绍自己童年种种有趣的过失。教师问：从这些过失中，你们得到什么启示？ 点评同学们的回答，强调失误等于成功的意义。 5．组内交流、欣赏学生自己完成的《成长的档案》。6、展示具有代表性的《我的成长档案》（学生ppt材料展示，大家欣赏。） 7．指明讲述在成长中给自己最大帮组和关心的人。 8、观看我们班级集体成长点滴。（课件展示） 三、写一写：我的成长大事记。 1、学生完成《我的成长大事记》。 2、请欣赏老师的一首小诗。（我多想······） 四、总结。（课堂小结后，赠送人生格言与大家共勉。） 五、作业 （继续完善我的成长足迹档案，在毕业时可以作为礼物赠送给同学作纪念。） 六、板书设计：  成长的惊喜 我的成长足迹 足迹深深浅浅 学会感激 小学六年级品德与社会教学设计 第四单元第一课 我的成长足迹 授课教师：邓俊华 授课时间：2011-4-25 附送： ???教学全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 2019-2020年人教新课标品德与社会六年级下册《 放飞和平鸽(I)》教学设计 教案背景 1面向学生： 小学 2，学科：品德 2，课时：2 3，学生课前准备： 预习内容 课前要求学生收集、整理有关联合国的知识。 教学课题 本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题──和平与发展为载体，让 学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。因此，本节课的 教学设计意在让 学生了解国际社会为实现和平而做出的不懈努力，引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性 教学。 1、和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。 2、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。 3、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 教材分析 《放飞和平鸽》是人教版实验 教材《品德与社会》六年级下册第三单元《同在一片蓝天下》中的第二课。本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题──和平与发展为载体，让 学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。因此，本节课的 教学设计意在让 学生了解国际社会为实现和平而做出的不懈努力，引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性 教学。 教学重点：向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。 教学难点：了解联合国为维护世界和平做的贡献，增强爱和平意识。 教学方法 《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。 教学过程 第一课时 世界人们渴望和平 活动一：火眼金睛大搜索 1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。 百度搜索： /view/5338.htm 2、教