2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《从烽火台到互联网(1)》教学设计.docVIP

2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《 从烽火台到互联网(1)》教学设计 教学目标： 知识与技能：了解通信的发展，知道现代通信的种类与方式，比较不同通信方式的特点。 情感态度价值观：感受现代通信的迅猛发展，以及给生活带来的无限便捷，体验通信愉悦，激发学生热爱生活的思想感情。 过程与方法：通过调查访问，情境辨析，链接生活等活动，让学生体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。 教学重点：了解现代通信方式及其特点 教学准备：学生课前调查古时候以及爷爷奶奶小时候人们的通信方式，并与现代通信方式进行比较体验。 教师制作课件。 教学过程： 激趣： 师：（播放课件）孩子们，看看老师把谁给带来了？ 今天呀，孙悟空可是有重任在身，原来啊王母娘娘要举行蟠桃大会，打算让孙悟空去邀请天上的各路神仙去赴会。你们猜猜孙悟空准备用生命方式去联络呢？（学生发表自己的意见） 孙悟空真是不简单，驾着筋斗云，一天就可以把天上的各路神仙邀请到。 今天呀，还是爷爷的六十岁生日。爸爸准备让你邀请远在各地的亲戚朋友，你会用什么方式联系呢？（学生谈自己准备采取的联系方式） 看来同学们更是了不起，凭借现代通信，你们可以比孙悟空更加神通广大，今天就让我们来聊一聊通信的话题。 活动一：了解通信的发展 师：同学们，在古时候，人们既没有现代通信的设备设施，又不会孙悟空的筋斗云，那他们是如何进行通信联系的？你还知道古代的哪些通信方式？ 学生讨论：古代通信的方式和特点 师：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信。 老师也带来了一些关于通迅方式发展的资料。 请看： 将一个信息从伦敦送至纽约…… 信息传送的时期 传送方法 从发送到接受的时间间隔 1750年 帆船 6到9个星期 1840年 快速帆船 大约12天 1858年 第一次横越大西洋的电报 数秒内 1970年 第一个跨海直拨电话 即刻 20世纪90年代 计算机 即刻，还具有潜力 师：伦敦是哪个国家的城市？纽约呢？它们之间相隔一个大西洋，距离十分遥远。仔细看一看这个表格，你发现了什么？ 历史的车轮滚滚前进，穿越时光的隧道，让我们来到爷爷奶奶小时候，你知道当时的人们是怎样通信联系的？请同学们拿出课本80页的调查表。先在小组里汇报你调查的近30年通信方式有哪些变化？然后再选出代表上台汇报。 师：同学们调查得真清楚。我们聊了古时候人们的通信方式，又聊了爷爷奶奶小时候人们的通信方式，接下来该聊什么？谁来说说我们现代生活中有哪些通信方式？ 教师总结：从同学们的调查中，我们知道了：随着交通运输的发展和通信手段的进步，通信速度越来越快，通信方式越来越多，通信内容也越来越丰富，通信方法越来越简便，给我们的生活带来无限便捷。 通信连万家，通信连着你我他。凭借现代通信，人们可以随时随地地沟通联系。哪怕就在茫茫的宇宙太空，我们同样也可以自由对话。（课件：神七飞天时，宇航员与地面通话情景） 活动二:链接生活畅想通信 未来的通信方式也要靠现代人们的继续创造，那么，未来的通信方式是什么样的呢？让我们一起来畅谈吧！（合作探究、畅谈未来的通信方式） 你们的想法太有创意了！希望你们继续努力学习，不断创造，在不久的将来你们一定能将自己的梦想变成现实。 小结作别约通信 师：40分钟过得真快啊！课后，如果在通信实践中遇到了问题、就本节课探究的问题，或其他感兴趣问题，可以和我继续交流，除了面对面方式外，还可以── 生：用通信方式。 师：（点击相关的联系方式：手机号码、电话号码、电子信箱、家庭住址等）好！这是何老师的联系方式。我期待着和大家的通信之约！ 最后,何老师送给大家一首小诗,与大家共勉:通信连万家,快乐你我他。天涯变咫尺，幸福千万家,! 板书设计： 从烽火台到互联网 古代的通信 近代以来的通信 信息传递速度慢 传递的信息量大 不精确，信息形式单一 信息多样化 传递速度极快 不受地域阻隔 附送： 2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《 从烽火台到互联网(I)》教学设计 ??? 《从烽火台到互联网》属于人民教育出版社《义务 教育课程标准实验教科书·品德与社会(四年级下册)》第四单元第二课教学内容。本单元的主题思想是:让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系;让 学生学会使用一些基本的通信方式,讲究通信道德,遵守有关通信的法律、法规;初步了解通信发展的情况;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学习利用传媒安全、有效地获取信息;遵守网络道德规范,努力增强对各种 信息的辨别能力。??? 《从烽火台到互联网》教学有这样几个重点:了解过去的人们传递