2019-2020年人教版品德与社会五年级上册我的祖国多辽阔——祖国有多大教学设计.docVIP

2019-2020年人教版品德与社会五年级上册我的祖 国多辽阔——祖国有多大教学设计 教学内容：人教版《品德与社会》五年级上册第三单元第1课。 教学目标： 1、通过各种活动和途径了解我国的海陆疆域，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2、会看中国地图，知道图例、比例尺的含义，尝试根据比例尺，计算出实际距离。 3、通过地图和生活实例了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。 4、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学准备： 师：制作多媒体课件。 生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大。 教学过程： 一、音乐欣赏，导入学习 听儿童歌曲《祖国有多大》。 问题：祖国有多大？ 看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。 二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔 活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。 1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。） 2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。） 3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。 4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？ 通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动二、调查比较，体会面积之广 结合浙江地图，比较本地与浙江的面积。 结合中国地图，比较浙江与中国的面积。 3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。 比较之后，你有什么发现？想说点什么？ 三、了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。 1、读读书中的小资料，了解行政区划。 2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。 四、模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 1、说说自己小组准备去哪旅游。 2、小组交流旅游前了解的情况。 3、汇报交流： （1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。） （2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。） （3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。） 五、总结升华 附送： 2019-2020年人教版品德与社会五年级下册《吹向 世界的中国风》教学案例 教材分析： 本课是人教版《品德与社会》五年级下册第三单元第三课的最后一个活动主题。本单元旨在培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中国文化中的精华得以弘扬和传承。而本课是从国际社会对中国文化的认同和欣赏中，让学生深刻地感受到中国文化的美和魅力，认识到只有民族的才是世界的，进而启示学生珍视和弘扬我国的文化传统。 ??? 通过本单元前两课的学习，学生已感受到中国文化的美和魅力，但对于中国文化现如今在国际社会上的地位了解浅显。身为五年级学生，有一定的表述、观察能力。 教学目标： （1）能力培养：通过收集资料、交流、讨论等多种活动方式，使学生了解感受中国以自己的文化魅力赢得了世界，体会和感受到只有民族的才是世界的。 （2）人格塑造：增强社会责任感，促进学生社会化，培养学生爱国心。 （3）情感熏陶：进一步激发学生对祖国文化的热爱之情，启示学生珍视和弘扬我国的文化传统。 教学重难点： 让学生通过了解外国朋友对中国文化的喜爱，感受中国文化的独特魅力，认识到只有民族的才是世界的。 活动准备： 课前让学生搜集外国朋友喜爱中国文化的事例和北京奥运的相关材料。 课时安排：一课时 教学方法：合作探究法、创设情境法 教学手段：新授课 教学流程： 一、???????? 激情导入??? 初步感知 1、教师：“春节是中国的传统节日，咱们大人小孩年年都盼着过大年。如今，连外国人也迷上了，瞧！” 播放课件《外国朋友过中国年》。 （课件内容：世界各地外国友人纷纷在过中国年，有的在踩高跷，有的在贴春联，有的在包饺子……，图片极富有感染力，一派喜气洋洋的景象。背景音乐为《喜洋洋》。） 2、切入课题，板书《吹向世界的中国风》。 （设计意图：缺乏情感是现行德育的一种机能性缺陷，因此，必须高度重视情感在个体道德形成中的地位和价值，播放孩子熟悉的喜洋洋音乐，看着外国朋友做着自己再熟悉不过的事情，这样一来，既为教学环节的展开创设情境，又为学生的情感升华作好了准备。） 二、???????? 交流互动??? 激发共鸣 1、请同学们打开课本，认真的阅读课本第89----90页，找一找：你从哪些地方感受到外国朋友对中国文化的喜爱？可以自己学习，也可以和小伙伴合作。（学生开始进行自主学习，课本上的图片包含的内容比较全面，且具有针对性，例如中国剪纸、武术、中医，图片浅显易懂十分利于学生们自主学习。） （设计意图：这一环节，充分运用文本资源，让学生在合作探究、交流互动中进一步感受到“中国风”已经吹向了世界，吹到了外国朋友的心里）。 2、让学生交流课外还收集了哪些