专题五 初中化学教学案例评析.ppt

课例2 空气的成分 案例3：《空气的成分》教学设计1 讨论：你知道空气的成分吗？ 学习空气的发现史 介绍测定空气中氧气含量的实验装置 分组或演示实验，观察并记录现象，得出结论 讲解3个注意事项并解释原因（气密性要好、红磷要足量、实验完毕后装置要充分冷却） 认识混合物与纯净物的区别 认识空气中各成分的用途。 课堂小结 练习反馈 这样的教学怎么样？ 这样的教学符合学生的认知规律吗？效果如何？ 为了什么而教呢？教给学生什么研究的方法？这节课培养了学生什么能力？发展了学生什么化学观念？ 有实验的教学就能称之为探究教学吗？为什么要用这套装置来研究空气中氧气的含量？这套装置是怎么设计出来的？为什么用红磷实验？学生理解了实验原理吗？这种原理将来还可以用来研究什么？ 案例3 教学反思与评析 教材分析（五个一） 学情分析（知识能力储备有限） 确定教学目标 教学设计思路 案例4 《空气的成分》教学设计2 案例4：《空气的成分》教学设计思路2 新课引入（猜谜） 讨论交流：谈谈你所知道的空气 总结：混合物、纯净物 通过活动1，探索研究看不见的空气的方法 通过活动2，理解气压、体积、气密性等问题 通过活动3，研究消耗氧气的方法，认识密封体系 案例4：《空气的成分》教学设计思路 设计实验装置测量被消耗的氧气的体积。 讨论并总结 实验原理：通过化学反应，将氧气除去，测定减少的气体体积。 案例4：《