14.3.2 完全平方公式因式分解.docxVIP

《14.3.2 完全平方公式因式分解》教学设计 石家庄藁城区尚西中学???景娟娣 一、教学模式：导（课题导入），学（自学指导），点(检查点拨)，结（课堂小结），练（当堂作业）。 二、教学过程 1、课题导入 知识回顾 填空：（1）(a+b)2=_______（2）(a-b)2=_________ 学习目标 知识与技能 1）理解完全平方公式的特点。 2）能够熟练地运用完全平方公式分解因式（重点） 3）掌握提公因式法、公式法分解因式的综合运用.(难点) 过程与方法 在运用完全平方差公式进行因式分解的同时，培养学生的观察、比较、判断及运算能力。 情感态度与价值观： 培养学生的观察、联想能力，进一步了解换元的思想方法 2、自学指导 ? 3分钟认真阅读课本117页思考-118页练习以上的内容，回答下列问题： 1）完成117页思考。 2）什么叫完全平方式？总结用完全平方公式分解因式的字母表示、语言叙述？ 3）例5(1)中______相当于公式中的a？____相当于公式中的b?例5(2)中先____再利用___公式分解因式？ 4）例6(1)中分解因式的步骤是什么？例6（2）中______相当于公式中的a？____相当于公式中的b? 5.什么叫公式法分解因式? 2分钟小组讨论 3、检查点拨 第一梯度 1）判断下列各式是不是完全平方式，并说出理由。 （1）a2+4a＋4 (2)x2＋4x＋4y2 (3)4a2＋2ab＋b2 (4)a2－ab＋b2 (5)x2－6x－9 (6)4a2-20a＋25 2）因式分解 a2-10a+25 25x2+10xy+y2 6a-a2-9 (x+y) 2-10 (x+y) +25 第二梯度： 1）因式分解（1）3ax2+6axy+3ay 2 （2） 16a4-8a2b2+b4 （2）(x2+4y2) 2 - 16x2y2 2）求值： ① a+b=3,ab=2,求a3b+2a2b2+ab3的值 ②a2-4a+4+9b2 +6b+1=0,求a,b的值 4、课堂小结 1）完全平方公式（a+b）2=a2+2ab+b2 （a-b）2=a2-2ab+b2 2）因式分解的步骤： （1）首项有负先提负 （2）有公因式先提公因式 （3）综合运用提公因式 5、当堂作业 必做题：P119练习第1、2题 选做题：P119习题第3、4、5题 三、教学反思? ??让学生多做练习题以达到巩固的目的。