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2016人教版七年级新目标英语教学计划 　　在本学期的英语教学中， 要面向全体学生， 关注每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培 养创新；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略 和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动 途径，参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参 与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能 激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。 　　在本学期中，我担任七年级二班和三班的英语教学工作，虽然大部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英 语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子，自觉性较差，相应的学习习惯也差。针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基 　　础知识和听、说、读、写等基本技能，另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等 英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。 　　培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学 习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获 得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。 1、钻研新课标，努力提高自己教学水平。 2、帮助学生能开口用英语进行简单的交流。 3、抓好词汇关，帮助学生掌握好重点单词，掌握适当的拓展单词。 4、掌握好关键句型，特别是每个单元的标题。 　　本套初一教材以修订后的义教课标为依据作了修订，共分十二个单元，三个预备篇，九个正式篇，分 section a 和 section b 以及 selfcheck 三部分。 修订后的教材具有以下特点： 1、更加全面体现社会主义核心价值体系，明确了英语课程的目 标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力， 促 　　进发 展，提高综合人文素养。 2、进一步强调素质教育思想，明确提出英语课程的双重属性,工具性 与人文性。 3、进一步强调以“能力”为主线，重视学习过程、思维能力以及交 流与合作的能力。 4、反映时代，合理吸收社会发展和科技进步的新。 　　1、含有 be 动词和 do 动词的一般现在时2、人称代词、形容词性物主代词、名词性物主词、代词 3、名词的复数、可数名词、不可数名词 4、名词所有格 5、介词 in, on, under 等 6、连词 but 和 and 7、描述性形容词 8、肯定句和否定句 9、一般疑问句 10、特殊疑问句：what, who, where, how much, when, why. 　　初一年级是英语学习的基础阶段,也是关键时期。基础打不好，直接 影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施： 1、每天课文中 　　的对话。目的：要求学生并默写，培养语感。 2、每天记 10 个生词，2 个常用句子或习语。实施：利用“互测及教 师抽查”及时检查，效果并下去。 3、认真贯彻晨读制度：晨读内容，加强监督，晨读效果。 4.对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己 努力的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差 距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上 的人格和竞争意识。 5、对后进生进行专门，布置单独的作业，让他们在小进步、小 转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6、关注学生的情感，营造宽松、、和谐的教学氛围。 7、实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际 的教学活动， 吸引和组织他们积极参与。 学生通过思考、 调查、 讨论、 交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10、充分利用现代教育技术，利用计算机和多教学软件，探索新 的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习 方式，提高教学效果。 　　利用课堂内外进行多角度，多层次的综合实践活动：成立兴趣小组，进行会话交流；成立英语角，英语沙龙，进行英语学习，使学生尽快对英语产生兴趣，并加强他们学习英语的自信心。 　　为认真贯彻落实学科渗透法制教育工作，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。 　　本学期我担任七年级1班和七年级4班的英语教学工作。七年级的学生刚从小学升学，很少系统学习过英语，部分学生虽