北师大版历史九下第一单元 动荡与变革 优质课比赛说课课件.ppt

北师大版《义务教育课程标准实验教科书》 课程标准的要求 横向联系 横向联系 我的教学感悟 教学过程层次化（要有梯度/重难点要突出) 教学思路清晰化（要有条理，线索要明确） 教学氛围民主化（让学生成为主体) 教学方法多样化（避免形式单一化教学） 经济危机 罗斯福新政 大危机与新政 知识结构 原因 （导火线、根源） 时间 首发国 特点 影响 原因 目的 内容 核心 特点 作用 对内、对外） 中考要求 考查的知识点：考点：1929—1933年经济大危机的影响,能力要求： 识记理解考点：罗斯福新政,能力要求：识记理解应用.试题类型以选 择题、材料题为主。 横向联系 20世纪三次成功的经济改革 列宁新经济政策 罗斯福新政 邓小平改革开放 共同特点 1、都是在国家面临困境的情况下进行经济改革 2、都依据国情，实事求是的制定方针和政策。 3、都是把计划经济和市场经济相结合。 4、都是本国的经济得到回复和发展。 课程标准 编写意图 和体例 考试大纲 教学建议 知识结构和内在逻辑 教学建议 读图法 讨论法 表格列举法 比较法 体验法 图示分析法 学案导学 依据灌南县九年级历 史导学建议案 三次世界格局 的演变 《凡尔赛和约》和 《九国公约》的内容、罗斯福 新政的措施 比较二月革命和十月革命；比较 战时共产主义政策和新经济政策 课本中的议一议、 想一想等问题 历史剧表演再现 历史场景 课本 插图 阅读感知 情境表演 表格比较 漫画赏析 .新闻报道 媒体教学 师生互动 教学建议 ？ 生生互动 * * * * * * * * 九年级历史(下) 第一单元 动荡与变革 课程标准 编写意图 和体例 考试大纲 教学建议 教材内容和逻辑关系 动荡与变革 情感态度 价值观 动荡与变革 知识与能力 过程与方法 课标要求 情感态度 价值观 动荡与变革 知识与能力 过程与方法 课标要求 1、简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解其意义，知道列宁在社会主义建设方面所作的探索，分析其意义 2、简述20世纪二三十年代苏联社会主义建设的重大成就。分析斯大林模式的利与弊 3、了解《凡尔赛和约》和《九国公约》的基本内容，知道《凡尔赛和约》对德国的影响，认识到《九国公约》对中国近代社会的影响。 4、简述1929-1933年经济危机的影响，以《全国工业复兴法》为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用 课程标准 情感态度 价值观 动荡与变革 知识与能力 过程与方法 课标要求 1、动手制作表格比较两个革命，区分两个政权和两个政策。 2、学会阅读历史材料，从材料中提取有效信息，学会通过数据图表感受苏联工业化建设的成就。 3、列表归纳《凡尔赛和约》及《九国公约》内容，分析其影响。 4、能结合材料和图片，归纳经济危机的特点；通过表格联系苏俄新经济政策，中国改革开放，比较其异同，归纳改革的作用。 课程标准 情感态度 价值观 动荡与变革 知识与能力 过程与方法 课标要求 1、认识苏联探索社会主义道路的开创性、艰巨性、曲折性和复杂性；感受列宁革命首创精神和在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神。 2、通过对《凡尔赛和约》内容的分析，认识巴黎和会的分赃性，通过学习华盛顿会议和《九国公约》认识华盛顿会议在美国居主导、宰割中国、抑制日本的基础上，认识帝国主义外交的基本准则是“强权外交，弱国无外交” 3、通过凡尔赛-华盛顿体系隐含的矛盾，认识到该系统的不稳固性。 4、通过1929-1933年经济危机的特点，认识它对资本主义经济、政治和国际局势产生的影响，通过罗斯福就职演说和新政措施，感悟伟人的风范认识新政是资本主义制度的一次自我调节，开创了资产阶级大规模干预经济生活的先河。 课程标准 1、通过列宁对社会主义道路的探索，认识其艰巨性、曲折性和复杂性。体现列宁的革命首创精神和实事求是、敢于创新的精神。 2、通过巴黎和会的学习，认识其会议的分赃性，通过华盛顿会议上美国居主导，宰割中国、抑制日本，说明帝国主义外交的基本原则是“强权外交，实力外交（弱国无外交） 3、通过罗斯福新政的学习，认识到计划和市场都是经济手段，资本主义也有计划，社会主义也有市场，罗斯福新政开创了资产阶级政府干预经济生活的先河。也说明现代资本主义制度具有自我调节和自我改良的功能。 课程标准 编写体例和意图 考试大纲 教学建议 教材内容和逻辑