户外区域活动野炊.docVIP

幼儿园教学案例分析 案例名称：户外区域活动——野炊 案例分析： 案例：野炊开始了，大班的一个女孩A拿着一个铲子在不停地翻炒锅里的蔬菜，然后把它们盛到一个小碗里。大班的另一个孩子B走过来，说：“切好了。”女孩子A说：“放在那边。”然后B离开了，A继续盛菜。在这个过程中，一直有一个大班的女孩子C和一个中班的男孩子D跟在女孩A的身边，他们两只手垂在腿边，什么也没拿，只是拿眼睛看着女孩A，想上去帮忙，但又不敢上前。女孩C看见边上有把勺子，就走过去拿起来，男孩D跟过去看了一眼，但还是什么都没拿到。C对A说：“我能帮你一起做吗？”A点了点头。C于是去舀了勺水，男孩D一直跟着她，什么都没说，最后靠在墙上看着女孩A和C做菜。 分析：户外区域活动在一定程度上提高了幼儿的社会性发展和趣味性发展：幼儿在活动中打破了班级界限，自由结伴，自选野炊的内容并自主进行活动，观察发现幼儿参与活动的兴趣十分浓厚，并且在独立或合作运动中提高自主运动能力，学会了合作、分享和合理分配任务。 但由于幼儿年龄段不同，社会性发展也存在差异，中、大班的孩子如何更好地合作在野炊中也成了一个有待解决的问题。大班幼儿的自我意识和劳动能力不断增强，喜欢模仿和参与成人的劳动。其次，