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頁 PAGE 11 國立中山大學１００學年度第２學期 通識教育中心─服務學習課程 1001吉祥臻-社會關懷服務學習 修課同學服務心得彙整 （目錄） TOC \o 1-3 \h \z \u B995610008 蘇祺鈞 海洋學程103級 1 B973012039 張育嘉 電機系四年級 2 B982000024 陳勇全 應用數學系102級 4 B985610003 蔡承儒 海洋學程102級 6 B963000013 許瀚 電機系四年級 8 B992010004 周修盟 生科103級 9 B993021027 吳旻樺 機械系103級 11 社會關懷服務學習-吉祥臻服務課程 心得報告 B995610008 蘇祺鈞 海洋學程103級 　　有了大一上學期中山附幼的服務經驗，我開始喜歡許多「帶小朋友」的課程。在大二選課時就特別挑選這一門可以教導弱勢孩子的社會關懷服務課程。還記得第一次到達吉祥臻服務據點時，孔老師與社工媽媽們親切的問候讓我瞬間體會到吉祥臻的溫暖。在吉祥臻第一個工作是負責課輔良二小朋友。他是一位非常活潑且聰明的小孩，但同時他也非常愛搗蛋和分心。為了吸引他的注意力，我必須想一些方式把枯燥的數學題變成好玩的遊戲；或者試著和他玩起算數競賽，讓他能夠更專心完成作業。這讓我發現要陪伴身心障礙族群以及心智發展未成熟的孩子們需要更多的包容與心思，值得我們去省思。 　　在吉祥臻裡，來自不同問題家庭、弱勢環境的孩童聚集於此。孔老師對我一一介紹吉祥臻裡每一位孩童的家庭背景時，我的內心掀起了陣陣漣漪。「穿藍色短袖的大龍有情緒管理問題；前面的男孩因為哥哥的關係比較沒有自信；前面那位小女孩領有身心障礙手冊……」我頓時驚覺原來社會上還有這麼多需要幫助孩童，也醒悟自己所處的環境有多麼幸福、多麼富裕。 　　相當可惜的是，因為整個學期我服務的時段是在小朋友上課的時段，所以我與小朋友接觸的時間不算多。因此在課輔方面沒有較多的感想，但是長時間從旁觀者的角度觀察這些小孩子與社工們的互動，發現即使他們的環境不如一般孩子，但這個世界給予他們的關愛是相同的，他們的生命依然可以幸福快樂、多姿多采。 　　最後，經過這學期的服務學習課程，我決定要更深入地投入志工的行列（立即加入旗津地區「法律小尖兵」冬令營志工團隊）。把對這世界的愛拓廣到更多且更需要的人，儘管現在只是小小的付出，但我相信一點一點的改變一定能夠慢慢影響到整個世界！ 社會關懷服務學習-吉祥臻服務課程 心得報告 B973012039 張育嘉 電機系四年級 最近在班上熱烈的討論畢業旅行，好像是決定到新加坡玩六天，價格約三萬元，班上家裡經濟不錯的同學們都去了，而我呢，感覺上應該要和同學一起去玩樂才對，不過猶豫了很久，最後選擇不過去，不是因為經濟因素，而是不太想”純粹”為了玩樂而去這一趟旅行，大學快畢業了，不太想拿父母的錢花在玩樂上面。 每次進到吉祥臻，都會看到一群活潑的小朋友正在吃晚餐，旁邊的阿姨(應該稱為老師才是)督促的小朋友吃飯，我靜靜的在旁邊坐著，三不五時會聽到老師用嚴厲的口吻說”不要挑食””你吃太慢了，等一下沒吃完就站著吃””在講話等下就罰站”，老實說，聽到這些話感覺有點不習慣，心中OS:應該沒必要這麼兇吧!小孩子真可憐!當下會覺得那些老師是不是很討厭那邊的小孩子，才對他們講話那麼兇，恩，這樣的想法一直保留在我心中，直到晚上九點多，這個時間點是小孩回家的時間，之前會很好奇的地方是吉祥臻的小朋友是需要幫助的小朋友，很想知道那些小朋友究竟是遭遇到哪些家庭問題，什麼原因而到吉祥臻來，由於沒有急著要回家，所以就留在那邊看著小朋友們的爸媽來接他們，在此我歸納三種情形：第一種:父母來接送，小朋友開開心心回家。印象很深刻，有一位小妹妹看到媽媽來接，很開心的抱住媽媽，說”媽媽我好愛妳”，真的很溫馨，第二種情形:父母來接送的時候小朋友沒什麼表情，父母也沒什麼表情，感覺就是父母沒有很關心小朋友的那種感覺，第三種:特別是在吉祥臻裡面，特別皮的孩子大多屬於這種類形，父母看起來就很隨便，不管小孩的那種，像是我認識一位小朋友，叫做良二，他經常被老師留到很晚，那一次天氣很冷，但是良二竟然只穿短袖運動服，當他的爸爸來了的時候，老師就用嚴厲的口吻對良二的爸爸說:天氣這麼冷，怎麼讓小孩只穿一件短袖。不過良二的爸爸卻是愛聽不聽的樣子。那時候的情景到現在依舊記得，良二因為搗蛋被罰站，老師說要罰站完才能回去，他的爸爸不耐煩的在旁邊等他。在當下，我體悟到一些事，愛小孩不應該是放縱小孩，過度的給小孩子自由，小孩子不會因為這樣而懂事，反而會得寸進尺而講不聽，在那裏，老師們雖然對小孩非常嚴厲，給小孩子很多的限制，不可以做這個不可以做那個，但是換個方面想，那其實是在幫助小孩子，讓小孩子學會去珍惜當下所擁