统编教材二年级下册写话《我的好朋友》教学设计及意图-最新教育资料.pdfVIP

统编教材二年级下册写话《我的好朋友》教学设计及 意图 一、教学目标 1. 在“猜猜他（她）是谁”游戏活动情境 中选择自己的一个好朋友向大家做介绍。 2. 在“范例品 析”“阅读链接”“讯飞语记”等活动的基础上， 先说后写， 用 几句话写清楚好朋友的样子、与好朋友经常做的事情。 3. 在“情境创设”“交流互动”“欣赏评价”的过程中产 生写话兴趣与自信， 并树立将写话成果在生活中加以交际运用的 意识。 二、教学过程 （一）游戏导入，选择一个好朋友准备做介绍 1. 照片回顾： 你看到谁？ （课件逐一播放全班每位同学的个 人照） 2. 游戏激趣： 如果有一位同学不出现在照片上， 而是藏在文 字里， 你还能认出他 （她）吗？仔细听， 请你猜猜他 （她）是谁。 （根据班级某学生的样子特点，出示介绍范例，如：“她是班里 个子比较高的女生。她的眼睛小小的，亮亮的，笑起来就会眯成 一条缝。最近，她还掉了两颗门牙，笑的时候更可爱了。”） 3. 确定内容： 经过老师短短几句话介绍， 大家对这位同学的 印象是不是更深刻了？想像老师一样把自己的好朋友向大家做 介绍吗？选一个好朋友，在心里想想他（她）的名字，选好了就 点点头告诉大家。 [ 设计意图：“写人”一直是小学作文教学的难点，写“人 的样子”更是难点中的难点。 统编教材二年级下册明确提出本次 写话内容是写清楚自己的好朋友“他是谁？长什么样子？你们 经常一起做什么”。 要将这些内容写清楚， 尤其是将好朋友的样 子写清楚，对于二年级学生来说是一次挑战。 本课例在课堂教学导入部分设计展开“猜猜他 （她）是谁” 游戏活动，希望起到两个作用：一是让学习变得有趣，在游戏中 调动学生的学习积极性， 让学生乐意并主动地参与到学习过程中 来；二是让难点得以聚焦， 猜的内容是教师基于教材要求与本班 学生特点呈现的“把一个人样子写清楚”写话范例， 猜的过程中 学生自然意识到要“找到具有这个特点的人来猜”， 为后续有效 突破“抓住好朋友和别人长得不一样的地方来写”这个教学难 点做好了铺垫。 ] （二）多种活动，学习用几句话介绍好朋友 要把自己的好朋友向别人介绍清楚， 需学会一定的方法与本 领。 1. 抓住特点写样子。 （1）范例品析，抓住同学样子的特点来观察说话。 老师刚才介绍同学的几句话是在写他 （她）“长什么样子”。 读一读这几句话， 想一想这几句话中把这个同学的哪些样子特点 写得特别清楚。 （随机展开观察说话：“班里还有谁什么地方长 得跟别人也不一样？”在学生观察交流的基础上， 教师板书学生 样子的典型特征，如：小酒窝、招风耳、麻花辫……） （2 ）阅读关联，学习典型课文描写样子相关词语。 二年级上册中有一篇课文里也有一些教咱们怎么介绍人样 子的内容和方法。 链接：《妈妈睡了》课后习题，拓展说话“ （ ）的眼睛”“ （ ） 的头发”。 （3）学习方法，尝试抓住好朋友的样子特点写话。 用上老师、小伙伴、课本里教你的方法，想一想刚才记在心 里的那个好朋友的样子，写几句话让大家猜猜他（她）是谁。 ①独立写话。 ★开头空两格，一个标点要占一格。