7.1有序数对教案.docxVIP

《有序数对》教案 教学目标： （1）会用有序数对表示物体的位置。 （2）结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想。 学习重点与难点： 理解有序数对是怎样确定物体位置的。 教学过程 （一）创设情境，导入新课 [引例1]近期剧院举办周杰伦个人演唱会，小华与朋友买了两张票去观看，座位号分别是7排9座和9排7座。怎样才能既快又准地找到座位呢？ 思路：先找排数，再找号数。用两数表示位置。 [引例2] 1、如果只说“星期如果只说“第五节”，你能确定是什么课吗？ 2、如何如果只说“星期如果只说“第五节”，你能确定是什么课吗？ 3、如何确定一节课的具体时间？ [引例3] 教室位置 1、约定:列数在前，排数在后 第4列，第2排 记为：（4,2） 2、约定:列数在前，排数在后. 第8列，第5排 记为：（8,5） （二）合作交流、探究学习 由上述问题直接引出概念 有序数对：有顺序的两个数a与b组成的数对叫做有序数对，记作（a，b）。 探究一：请以教室座位为例，说出同学的位置。 探究二：如果我们把数对中的两个数字交换位置，它们还表示同一个位置吗？ 例如：比如说，在学生会扣分表中（2,3）与（3,2）表示同一个位置吗？ 约定:列数在前，排数在后 （2,3）表示： 第2列，第3排 （3,2）表示： 第3列，第2排 注意： （1）数对中的两个数所表示的含义是有顺序的,数对中