中小学教师专业发展方案及其评审作业.ppt

* * * * * * * * * * * * * 教學導師之遴聘 校長就校內具教學導師資格者，聘請兼任之。 教學導師，應優先考慮由未兼任行政工作之教師擔任之。 聘期一任為一年，連聘則連任。 各校安排教學輔導教師時，宜考量教學輔導教師任教科目（學習領域）、年級、教學準備時間、人格特質等，儘量與服務對象相近為原則。 * 教學導師和夥伴教師的配對 儘量要考慮到同年級、同年段或同學科 雙方人格特質宜配合或近似 如個性安靜的夥伴教師可配對一位能瞭解個性安靜的人的特性但其個性卻略為活潑的教學導師 配對安排時，宜事先徵詢教學導師及夥伴教師的意願 可在教學輔導過程中調整配對 每四至六位教學導師和夥伴教師可以安排成為一個教學成長團隊 請為教學導師及夥伴教師安排互動討論時間 * 教學導師和夥伴教師的相見歡活動 相見歡活動宜儘早安排在八月底或九月初即舉行 宜注意會場的布置，並備有茶點 活動宜簡單而隆重，氣氛溫馨感人 會中宜讓教學導師和夥伴教師有多互動討論的機會 * 教學導師工作職責 協助服務對象了解與適應班級（群）、學校、社區及教職之環境。 觀察服務對象之教學，提供回饋與建議。 與服務對象共同反省教學，協助服務對象建立教學檔案。 在其他教學性之事務上提供建議與協助，例如分享教學資源與材料、協助設計課程、示範教學、協助改善班級經營與親師溝通、協助進行學習評量等。 教學輔導教師不應包含參與服務對