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9.2 一元一次不等式（3）教学设计 吉林省双辽市第三中学 刘成国 教学目标 1.会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次不等式解决实际问题； 2.通过观察、实践、讨论等活动，经历从实际中抽象出数学模型的过程，积累利用一元一次不等式解决实际问题的经验，渗透分类讨论思想，感知方程与不等式的内在联系； 3.在积极参与数学学习活动的过程中，初步认识一元一次不等式的应用价值，形成实事求是的态度和独立思考的习惯. 教学难点：如何抽取实际问题中的不等关系，建立不等式数学模型. 知识重点：分析实际问题中的不等关系列出一元一次不等式。 教学过程：一、呈现背景，创设情境 （一）.播放一首数学赞美诗，再放映人生不等式。 （设计意图：从中体味数学的美，体验学数学的一种别样的快乐，增强人文情怀，提高学生的学习兴趣） （二）.回顾复习 如何解一元一次不等式？每一步变形的依据是什么？ （设计意图：利用图表简明清晰回忆解不等式步骤及依据，进一步加强了学生对知识的掌握） 2.解不等式，并在数轴上表示解集： 2(x+5)≤3（x-5） （设计意图：进一步熟练一元一次不等式的解法，特别是化系数为1时，不等号方向的改变，再利用数轴表示不等式的解，为本节课学习做好知识储备。） 3.如何列一元一次方程解决实际问题？ 4.那么一元一次不等式如何解实际问题呢？ （设计意图：类比方