一年级下册语文教案-课文1古诗二首：春晓｜语文版.docx

一年级《春晓》教案 黄雪英 学习目标： 1、认识 6 个生字。 2、正确，流利地朗读古诗。背诵古诗 教学重难点：识字、写字，积累词汇。 教学准备：春天图片，音乐，课件。 教学过程： 一、感受春天的美丽。 1、歌曲《春天在哪里》引入。 师：你们喜欢春天吗？春天有什么特点 ? 生：春天。“草芽尖尖，挑花红了， 他对小鸟说：我是春天。” 2、出示春天的图片，感受春天的景色和特点。 、出示古诗图，以讲故事的形式渗透诗的意思。 师：春天多美呀！我们都喜欢春天，古代的许多大诗人也被春天陶醉了。他们写出好多好多诗文歌颂春天，赞美春天。 出示图 师：看，这位就是唐代大诗人孟浩然。在一个雨后的清晨，他刚刚从香甜的梦中醒来，推开窗户，一股清新的空气扑面而来，淡淡的花香，清脆的鸟叫，还有那些被雨水梳洗变得鲜艳的花草， 真让他心旷神怡； 可是再一看到那些被昨夜风雨打落的花瓣， 又令他无限惋惜。 大诗人把这种感受和景色写入诗中， 就是今天我 们要学习的《春晓》里。 4、老师板书课题，学生齐读。 师：春晓的晓是早晨的意思，那春晓就指什么。 学生：春晓就是春天的早晨。 二、初读古诗，学习诗中生字。 1、初读古诗。 听要求：（ 1）认真拼一拼读一读，把字音读准。 （2）遇到不认识的圈出来，多读两遍。 学生开始读古诗。 2、学认 6 个生字。 师：孩子们，谁来拼读一下诗中的 6 个字宝宝。 1）请带着拼音读，其他同学认真听，如果他读对了，你也跟着拼读一次。 2）谁能不带音直接认读三个字宝宝。 3）你觉得哪个字宝宝最好记。 4）不带拼音在认读生字。 三、再读课文。 1、检查读的准确。 2、找出几句话。分句练读。 四、学习理解课文。 1、师：同学们，这首诗描写了春天的哪些景物 ? 学生说，老师板书：鸟，画，风雨 2、师：春天，鸟儿怎么样？你从哪里知道的 ? 学生说，找到诗句“处处闻啼鸟”。 指导朗读：如果你听到叽叽喳喳悦耳动听的鸟叫，心情如何？ 学生说出心情，并让学生带着这种心情去读“处处闻啼鸟”。 3、师：诗中所描写的花儿又怎么样呢？ 学生说，并找出“花落知多少” 师：为什么有这么多花落下来？ 学生找出“夜来风雨声” 指导朗读：看到这么多花被风雨打落下来，你心里是怎么想的？ 学生说，练读这两句。 五、想象朗读全文。 1、师：同学们，老师也想为大家朗读一遍古诗。请闭上眼睛，一边听一边想象 诗中的美丽景色。 学生说听到什么，看到什么，想到什么。再次重温诗意。 学生自由练读，单个朗读。 2、背诵练读。 六、配乐朗诵。 七、学生介绍描写春天的好词好句。