人教版三年级英语下册how-many教案.docx

Teaching Design 一、 Title （题目）： How many 二、 Lesson type （课型）： 1.Situational conversation . 2. New teaching 三、教学目标： 1、知识目标 ①、掌握 A 部分 Let ‘‘ s learn 中的单词。 ②、能够听、说、认读 A 部分 Let ‘‘ s learn 中的单词。 2、能力目标 ①、能听、说、认读 1—15 的数字单词，并能在日常生活中正确使用。 ②、听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 3、过程与方法 本单元以 How many为主题，分为三个部分。以 A,B 部分中的 1—20 的数字单词为线索， Let ‘‘ s talk 为桥梁， C 部分中的任务活动为中心，贯穿整个单元。 4、情感态度与价值观 ①、养成热爱学习，懂得学习重在积累的优良品质。 ②、注重小组合作学习，培养相互沟通忽然交流的能力。 5、技能目标： 能将所学的交际用语用于日常交际。 四、教学重点： 1. 在巩固数字 1—10 的基础上，学习数字 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 。 能熟练掌握 11-15 这些数字和“ How many,can you see ？”及其回答“ I can see, ” 听懂有关数字的指令性语言并作出相应的反应。 五、教学难点： 1. 能区别数字 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen 并正确发音。 2. 数字 11-15 的灵活运用及单词 twelve ，thirteen 中 “ve”， “th ”， “teen ” 的发音。 六、教材分析： 本节课是人教版小学英语三年级下册第三单元第一课时。本单元 主要内容是学习数字 11—20 的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第 一课时，是一节数字教学，主要是在复习 1-10 的基础上学习 11— 15 的数字表达。它是展开本单元 how many话题和后面 16-20 学习的基础。在学习本课时之前，学生已学习了 1 到 10 的数字单词，学生对数字单词 1 到 10 的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。 七、 Teaching methods 教学方法： 1. Situational teaching 2. Heuristic method of teaching 3. Students are center ， the teacher is a helper ， guide ， supervisor ， prompter and monitor 4. WLL CA TBL TPR 八. Length of lesson ： 40 minutes 九. Age of learners ： around 10 十： Teaching Material 教具准备 ： 数字 11-15 的单词卡片、录音机、磁带、课件、黑板上画好的四线三格书写格式、跳绳、男女生竞赛表等教具。 （将学生分成男女生组 , 竞赛回答课堂中的问题 , 教师给予单独奖励小贴画并为所在组赢得五角星。此表贴于黑板右上角。如下：） boy  girl ,  , 十一 .Teaching procedures: Step 1:Warm-up and Revision  （教学过程） 1. 复习数字  1-10 ：T: How  many ? （教师竖起手指  ）How many times? (  教师 拍几下手  ). 2.TPR 活动 : T ：“ show me 1 and 2, show me 3 and 4,, ”. 3.Sing a song: 《Ten little candles dance 》课件播放歌曲。 【通过平等对话， TPR活动和歌曲，充分调动学生的情感因素， 激发其学习兴趣，活跃课堂气氛，为数字教学做好准备】 Step2. Presentation 1.  Teach the new words  ： ① T: （大屏幕出示动画片葫芦娃七兄弟的图片） T: Now, Class, Look at the screen. Howmanybrothers can you see? （板书） Yes, The red one is Dalishi. The orange one is Qianliyan. The yellow one is ,,( 引导学生说出这样的 句子 )They are colourful. I l