专题4第二单元第2课时氮肥的生产和使用.ppt

(2)写出用NH4Cl浓溶液与生石灰反应制取氨气的理由 _____________________________。 (3)实验操作时，关键之处是 _____________________________。 理由是_____________________________。 (4)干燥氨气应选用的干燥剂是 _____________________________。 【思路点拨】　解答本题，要注意以下三点： (1)利用实验室铵盐和碱反应制氨气的本质分析反应原理。 (2)利用反应物的特点和制备原理确定反应装置。 (3)氨气极易溶于水，尽可能避免水的干扰。 【规律方法】　以氨水为原料制氨气的方法和装置 方法 原理 装置 浓氨水和NaOH固体混合 NaOH固体溶于水放出大量的热，加速氨水的分解 生石灰和浓氨水混合 CaO和水反应放出大量的热，加速氨水的分解 变式训练2　氨气是化学实验室常需制取的气体。实验室制取氨气通常有两种方法： ①用固体氢氧化钙与氯化铵共热； ②在常温下用固体氢氧化钠与浓氨水反应。 (1)如图所示的制取装置图中，方法①应选用装置______(填“A”或“B”，下同)，方法②应选用装置________。 (2)在制取后，如果要干燥氨气，应选用的干燥剂是________。 A．浓硫酸　　　B．固体氢氧化钠　　　 C．五氧化二磷 (3)检验集气瓶中是否收集满氨气的方法是 _________________________________。 解析：A装置适用于固体与固体加热制气体，B装置适用于液体与固体(或液体)不加热制气体。NH3为碱性气体，只能用碱性干燥剂干燥。检验NH3一般用湿润的红色石蕊试纸。 答案：(1)A　B　(2)B (3)将湿润的红色石蕊试纸靠近集气瓶口，若试纸变蓝，说明NH3已集满(或其他合理答案) 探究整合应用 喷泉实验原理的实验探究 1．喷泉形成的原理 容器内外存在较大的压强差。在这种压强差的作用下，液体迅速流动，通过带有尖嘴的导管喷出来，即形成喷泉。 2．使容器内外产生较大的压强差的方法 (1)减小容器内压强 ①容器内气体极易溶于水； ②容器内气体易与溶液中的溶质发生化学反应而被吸收。当外部的水或溶液接触容器内气体时，由于气体与溶液中的溶质发生化学反应而被吸收，从而使容器内气压迅速降低，在外界大气压作用下，外部液体迅速进入容器，通过尖嘴导管喷出，形成喷泉。 (2)增大容器内压强 容器内的液体由于受热挥发(如浓盐酸、浓氨水、酒精等)或由于发生化学反应，容器内产生大量气体，使容器内压强迅速增大，促使容器内液体迅速向外流动，也能形成喷泉。例如喷雾器、人造喷泉等均是利用了此原理。 3．形成喷泉的关键 (1)装置气密性要好。 (2)烧瓶要干燥。 (3)气体的纯度要高。 4．中学化学中常见的能形成喷泉实验的气体和吸收剂 (1)NH3、HCl、HBr、NO2、SO2等在水中溶解度很大的气体溶于水能形成喷泉。 (2)CO2、H2S、Cl2等气体虽然在水中溶解度不大，但在浓NaOH溶液中溶解能力强，所以它们溶于浓NaOH溶液能形成喷泉。 (3)乙醇等易挥发的液体也会形成喷泉，原理与上述2中(2)相符。 例 A．HCl和H2O　　　B．O2和H2O C．NH3和H2O D．CO2和NaOH溶液 (2)某同学积极思考产生喷泉的其他方法，并设计了如图乙所示的装置。在图乙的锥形瓶中，分别加入足量的下列物质，反应后可能产生喷泉的是(　　) A．Cu与稀盐酸　 B．NaHCO3与NaOH溶液 C．CaCO3与稀硫酸 D．NH4HCO3与稀硝酸 这种方法产生喷泉的原理是 _____________________________。 (3)比较图甲和图乙两套装置，从产生喷泉的原理来分析，图甲是________上部烧瓶内压强；图乙是________下部锥形瓶内气体压强。(均填“增大”或“减小”) 城市中常见的人造喷泉及火山喷发的原理与上述________(填“图甲”或“图乙”)装置的原理相似。 【解析】　解决此类问题一定要抓住喷泉的原理：即上下要有一定的压强差。甲装置只要是烧瓶中的气体极易溶于胶头滴管及烧杯中的液体或极易与胶头滴管及烧杯中的液体反应，从而使烧瓶中的压强减小就可以形成喷泉，A、C、D均可以。装置乙正好相反，是增大锥形瓶中的压强。 【答案】　(1)B　(2)D　反应生成气体使锥形瓶中压强增大　(3)减小　增大　图乙 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 专题4 硫、氮和可持续发展 课前自主学案 课堂互动讲练 探究整合应用 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 专题4 硫、氮和可持续发展 课前自主学案 课堂互动讲练 探究整合应用 知能优化训练 返回 山东