四年级下册语文教学设计-语文园地七编写寓言故事｜语文S版.docx

《编写寓言故事》教学设计 蔡芳 教 知识与技能 使学生了解什么是寓言及其基本特点。 学 过程与方法 了解和掌握寓言写作的常用方法，练习编写寓 目 言故事。 的 情感与态度 培养学生丰富的想象能力。 教学重点 使学生了解什么是寓言及基本特点。 教学难点 掌握寓言写作的常用方法。 教学方法 欣赏 —— 模仿，讨论辩论法；点拨法，启法感悟；赏读法。 教学准备 教师准备好例文以及相关课件，多媒体 教学过程 一、激趣导入 同学们，你们一定读过很多故事， 现在我们一起来看一些图片，请猜猜这些叫什么故事？（出示图片） 这些故事都属于什么故事？那什么叫寓言故事呢？（板书：小故事，大道理）你们还读过哪些寓言故事？ 守株待兔 画蛇添足 掩耳盗铃 亡羊补牢 狐假虎威鹬蚌相争 井底之蛙 望羊兴叹 叶公好龙 愚公移山 今天我们一起来学习 “动物寓言故事 ”（板书）看到题目，你会怎么想？（一定是动物） 请翻开书 147 页，（ ppt 出示习作要求）全班齐读今天的习作要求。谁来说说要点是什么？（编写动物寓言故事，编的时候注意故事要有趣味性，里面要包含一个道理。编好以后，动笔写下来。） 二、选择动物 1．师：听了大家要编动物寓言故事， 森林里闹开了锅， 各种 各样的动物都来了，（播放课件）它们都希望同学们把它们 编进去，成为故事的主人公。 师：这么多动物，你们怎样选才好呢？今天老师也给大家带来了一个寓言故事，你们愿意听听吗？听的过程中不仅仅要听故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。它们各有什么特点？（播放课件） 3、这篇寓言故事告诉我们一个什么道理？（播放课件） 1）做事情要付诸行动，不能光说不练。 2）制定了计划要努力地去实现。 3）人们往往不缺乏对宏伟的计划的设想， 而是缺乏实现计划的行动。 4）要珍惜时间，不能今天推明天，否则一事无成。 4．你们想写谁？选出 2 名学生评价学生选的动物。你为什 么选择它们？ 你的寓言告诉我们什么道理？你说得非常好，掌声送给 他！ 三、小组合作讨论选择主人公 接着我们进行小组合作讨论你们选择什么动物作为你们 故事的主角。讨论之前先看要求：（ ppt 出示） 1、我们小组讲的是 ( )和( )的故事，( ) 的特 点是 ( ),( )的特点是 ( )。通过这个 故事，我们想告诉大家 ( )的道理。 2、讨论，交流。（选 3 组学生） 哪个小组派个代表说说你们选的动物？ 你说得非常好，选的角色根据各自的特点具有鲜明的对比。 掌声送给他！ 四、小组合作创编一则寓言。 1、刚才你们选择了心目中的动物角色， 被选中的动物可高 兴了，那么就请同学们分小组来一起编这个有趣的动物寓言 故事吧。（课件：小组合作交流编一个动物寓言故事） 2、教师巡视，选出有代表性的。 五、指导有趣 1、哪个小组派个代表说说你们的故事？ 2、你说的故事角色具有鲜明对比， 又给我们讲了一个道理。 编得不错，掌声送给他！但是，这个故事不够有趣。怎样让 你的故事变得更有趣呢？我们全班同学一起合作来把这个故 事编得更生动更有趣，好不好？ 老师先来 ??你加入了语言描写，你加入了神态描写，写出 xx 动物 xx 特点，掌声送给他。你加入了心里描写，非常不错，你加入了动作描写，非常棒。 3、刚才我们全班合作来完成了一篇有趣的寓言故事。 大家 回忆一下刚才的过程，怎样才能把故事写得生动有趣呢？要 写出主人公的神态、动作、语言、心理。（板书） 六、现在就根据刚才老师教的方法，再分四人小组把你们的 故事编得更有趣。 交流评价。他说得怎么样，真有趣啊？掌声送给他！ 六、总结 1、今天，我们一起尝试了编写动物寓言故事， 大家编得非常好，看来，我们四 x 班的小朋友都是了不起的寓言家、表扬你们自己！ 2、另外，请同学们回家后， 把自己编的动物寓言故事讲给爸 爸妈妈听，好吗？ 板 书 设 计 教 学 反 思